部编版小学语文二年级上册第五单元口语交际商量公开课教案.docx

研究报告

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部编版小学语文二年级上册第五单元口语交际商量公开课教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)学生能够理解并掌握商量时的基本礼貌用语，如“请问”、“可以吗”、“谢谢”等，并在实际情境中灵活运用。

(2)学生能够识别并运用商量时常用的句式，如“我觉得...”、“你有什么想法？”等，以促进有效沟通。

(3)学生能够通过角色扮演、小组讨论等方式，练习在日常生活中遇到不同情境时如何进行商量，提高口语交际能力。

2.过程与方法目标

(1)通过创设生活化的情境，引导学生积极参与到口语交际活动中，培养学生的观察能力和反应能力。

(2)运用角色扮演、小组讨论等多种教学方法，让学生在实践中学会倾听、表达和应对，提高他们的合作与沟通技巧。

(3)结合信息技术手段，如多媒体展示、网络资源等，丰富教学内容，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣和探索精神。

3.情感态度与价值观目标

(1)培养学生尊重他人、乐于倾听、善于沟通的良好品质，使他们意识到商量是解决问题的重要途径。

(2)通过学习商量技巧，让学生认识到团结协作的重要性，培养他们的集体荣誉感和团队精神。

(3)培养学生面对冲突时，能够冷静思考、理智应对的态度，增强他们的心理素质和道德修养。

二、教学重难点

1.教学重点

(1)重点掌握商量时的礼貌用语和常用句式，让学生在日常生活中能够得体、流畅地进行沟通。

(2)理解并运用商量时的注意事项，如尊重对方、表达清晰、倾听他人意见等，提高学生的口语交际能力和人际交往技巧。

(3)通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中学会如何在不同情境下进行有效商量，为他们在未来的学习和生活中解决实际问题打下基础。

2.教学难点

(1)学生在商量时往往难以做到尊重对方，容易产生争执。因此，如何引导学生正确处理分歧，学会在尊重的基础上进行有效沟通，是本节课的教学难点。

(2)学生的口语表达能力有限，往往在表达自己的观点时不够清晰，或者在倾听他人意见时容易走神。因此，如何提高学生的口语表达能力和倾听技巧，是本节课的教学难点。

(3)在实际情境中，学生可能面临各种复杂的情况，需要灵活运用商量技巧。如何让学生能够在不同情境下快速适应，运用恰当的商量策略，是本节课的教学难点。

三、教学准备

1.教学材料准备

(1)教学PPT或黑板板书，用于展示商量的话题、礼貌用语、常用句式等关键知识点。

(2)角色扮演道具，如头饰、台词卡等，用于模拟不同情境下的商量场景，增强学生的参与感和体验。

(3)小组讨论材料，包括讨论话题、记录表格等，帮助学生整理思路，提升合作讨论的效率。

2.教学设备准备

(1)教室内的音响设备，用于播放与商量相关的音频材料，如故事、情景对话等，以激发学生的兴趣和想象力。

(2)多媒体投影仪或电子白板，用于展示教学PPT、图片、视频等辅助教学材料，帮助学生更好地理解和吸收知识。

(3)网络接入设备，如路由器、交换机等，确保课堂上能够顺利访问网络资源，如在线词典、教育网站等，以丰富教学内容和拓展学生的知识面。

3.学生准备

(1)学生在课前应预习相关话题，如家庭、学校、社区等生活中的商量场景，以便在课堂上能够更好地参与讨论和角色扮演。

(2)学生需要准备一些日常生活中的例子，这些例子可以是他们自己经历的，也可以是听说过的，用以在课堂上分享和讨论，增强学习效果。

(3)学生应培养良好的倾听和表达习惯，课前可以通过阅读、听故事等方式，提高自己的语言理解能力和表达能力，为课堂上的口语交际做好准备。

四、教学过程

1.导入新课

(1)首先，通过播放一段家庭生活中商量决策的场景视频，让学生观察并思考在日常生活中我们是如何进行商量的。

(2)接着，教师提出几个与生活密切相关的问题，如“如果家里要买一台新电视，你有什么想法？”引导学生围绕这些问题展开讨论，分享自己的看法和经验。

(3)最后，教师总结讨论结果，引出本节课的主题——商量。强调商量在生活中的重要性，并说明通过学习本节课，学生将学会如何在不同的情境下进行有效商量。

2.新课讲授

(1)教师通过PPT展示商量时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”、“谢谢”等，并引导学生模仿练习，让学生在实际对话中感受礼貌用语的重要性。

(2)接下来，教师引导学生们讨论商量时常用的句式，如“我觉得...”、“你有什么想法？”等，通过小组讨论和角色扮演，让学生体会这些句式在实际沟通中的作用。

(3)最后，教师结合具体的生活情境，如与朋友分享零食、与家人规划周末活动等，让学生分组进行角色扮演，练习在不同情境下如何进行有效商量，并给予适时指导和反馈。

3.巩固练习

(1)进行角色扮演练习，设定不同场景，如学校活动报名、家庭购物决策等，让学生分组扮