5.2化学反应的表示教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docx

5.2化学反应的表示教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以鲁教版九年级化学上册5.2化学反应的表示为教学内容，通过讲解化学反应的符号表示方法，引导学生掌握化学方程式的书写规则。设计注重理论与实践相结合，通过实例讲解、小组讨论等形式，帮助学生理解并运用化学反应的表示方法，提高化学学习兴趣和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生观察化学现象、分析化学问题、运用化学符号进行表达的能力。增强学生的科学探究意识，提高化学语言表达准确性，发展学生的科学思维和科学探究素养。

学情分析

本节课针对九年级学生，他们在化学学习上已具备一定的观察和思考能力，但对化学反应的表示方法还处于初步了解阶段。学生层次上，部分学生对化学实验现象有较强的兴趣，但缺乏系统性的知识框架；部分学生对化学符号的理解存在困难，需要更多的指导和练习。在知识方面，学生对物质的组成、性质和变化有一定的认识，但对化学反应的本质及表示方法掌握不足。在能力方面，学生的动手操作能力和实验观察力有待提高，对化学方程式的书写和平衡掌握程度不一。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强。这些特点对课程学习有一定影响，需要在教学过程中注重学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，系统讲解化学反应的表示方法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生小组讨论，共同分析化学方程式的书写规则，提高学生的参与度。

3.实验法：通过演示实验，让学生直观感受化学反应，加深对化学方程式书写原理的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示化学反应的动画过程，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的动手操作能力。

3.实物模型：展示化学物质的模型，帮助学生形象理解化学反应过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习化学反应的基本概念和符号表示。

-设计预习问题：围绕“化学反应的表示方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何正确书写化学方程式？”、“如何判断化学反应的平衡？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应的表示方法等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考化学方程式书写中的注意事项。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化学反应的实际案例或实验视频，引出“化学反应的表示方法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则、反应物和生成物的表示方法等，结合实例帮助学生理解，如通过铁与氧气反应生成四氧化三铁的例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论化学方程式的平衡问题，通过实验观察不同条件下的反应，如探究浓度对化学反应速率的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解释“系数”在化学方程式中的作用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何确定化学方程式中的系数？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验观察和数据分析，掌握化学反应的表示方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论如何解决化学方程式不平衡的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“化学反应的表示方法”相关的课后作业，如让学生独立完成几个化学方程式的书写和平衡练习。

-提供拓展资源：提供与化学反应表示方法相关的拓展资源，如推荐相关书籍、在线课程或实验视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误的原因并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如独立完成化学方程式的书写和平衡练习。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如通过在线课程深入学习化学方程式的原理。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如总结自己在化学方程式书写中的常见