八年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第1课 连通世界的新航路.docx

八年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第1课连通世界的新航路

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

八年级历史与社会下册第6单元第1课连通世界的新航路。内容涉及15世纪末至16世纪初，欧洲探险家发现新航路的历史背景、主要航海家及其航线、新航路开辟对世界的影响等。

二、核心素养目标

培养学生全球视野，理解新航路开辟对世界文明交流与发展的促进作用；提升历史思维，分析新航路开辟的历史必然性和影响；增强文化自信，认识中国在航海技术及地理知识方面的贡献；培养合作探究能力，通过小组讨论探讨新航路开辟的历史意义。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.新航路开辟的历史背景和条件：强调引导学生理解地理大发现的时代背景，认识经济、政治、文化等多方面因素的综合作用。

2.航海家及其航线：重点关注哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航行路线及其意义。

难点：

1.新航路开辟对世界的影响：理解新航路对全球贸易、文化交流、殖民扩张等方面的深远影响。

2.中国在航海技术及地理知识方面的贡献：分析中国在古代航海技术上的成就，以及其对新航路开辟的间接影响。

解决办法：

1.通过历史地图和资料，直观展示新航路的开辟过程，帮助学生建立时空观念。

2.设计小组讨论活动，让学生自主探究新航路开辟的影响，培养历史思维和合作能力。

3.结合历史文献和图片，引导学生对比中西方航海技术的差异，增强文化自信。

4.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解新航路开辟的历史意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如欧洲地图、航海家画像、新航路开辟的动画演示等，以增强视觉效果和互动性。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学资源，确保学生能清晰看到教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备白板或黑板用于板书和即时展示。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师以“什么是新航路？”为话题，引导学生思考并分享自己对新航路的初步认识。随后，展示一张世界地图，指出新航路的位置和重要性，引发学生对新航路开辟的历史背景产生兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）介绍新航路开辟的历史背景：讲解地理大发现的时代背景，分析经济、政治、文化等多方面因素的综合作用，如欧洲的商品经济发展、探险精神的兴起等。

（2）讲解航海家及其航线：介绍哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航行路线及其意义，重点分析他们的探险精神和成就。

（3）分析新航路开辟对世界的影响：从全球贸易、文化交流、殖民扩张等方面阐述新航路对世界的影响，引导学生认识到新航路对世界文明交流与发展的促进作用。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，要求每组选择一位航海家，讨论该航海家的航行路线、贡献和影响。

（2）制作思维导图：让学生以小组为单位，根据所学知识，制作关于新航路开辟的思维导图，展示航海家的航线、探险过程及影响。

（3）角色扮演：让学生扮演历史人物，如哥伦布、达伽马等，模拟他们发现新航路的过程，增强学生对历史事件的体验。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）新航路开辟的历史必然性：举例说明地理大发现时代背景下的经济、政治、文化因素如何推动了新航路的开辟。

（2）新航路开辟的影响：举例说明新航路对全球贸易、文化交流、殖民扩张等方面的具体影响。

（3）中国在航海技术及地理知识方面的贡献：举例说明中国在古代航海技术上的成就，以及其对新航路开辟的间接影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师总结本节课的主要知识点，强调新航路开辟的历史背景、航海家及其航线、影响等。引导学生认识到新航路开辟对世界文明交流与发展的促进作用，以及中国在航海技术及地理知识方面的贡献。鼓励学生在课后进一步研究新航路开辟的历史意义。

-导入新课：5分钟，激发学生兴趣，引出主题。

-新课讲授：15分钟，讲解重点知识，引导学生理解新航路开辟的历史背景、航海家及其航线、影响等。

-实践活动：15分钟，通过小组讨论、思维导图、角色扮演等活动，让学生在活动中学习和体验。

-学生小组讨论：10分钟，引导学生从不同角度思考新航路开辟的历史必然性、影响及中国的贡献。

-总结回顾：5分钟，总结本节课的知识点，强调重点，提高学生对新航路开辟的历史意义的认识。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界地理大发现史》：这本书详细介绍了15至17世纪欧洲探险家发现新大陆的历史过程，包括航海技术、地理知识、探险家的生平等，适合学生深入了解新航路开辟的历史背景。