第1单元 2 梅岭三章-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）.docx

第1单元2梅岭三章-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课程设计以九年级语文下册统编版教材中的《梅岭三章》为教学内容，结合Word软件操作，旨在通过文学鉴赏与信息技术结合的方式，提高学生对古典诗词的理解能力，同时锻炼学生运用Word进行文档编辑的能力。课程内容紧密联系课本，注重实践操作，旨在培养学生的语文素养和信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高文学素养；通过Word软件的应用，提升信息处理能力和技术素养；同时，加强学生的合作学习意识，培养团队协作精神。通过学习《梅岭三章》，学生能够体会革命先烈的崇高精神，增强爱国主义情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《梅岭三章》的诗歌意境和革命精神：通过分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，引导学生深入理解诗人的革命情怀和对理想信念的坚守。

-掌握Word文档的基本操作：包括文本编辑、格式设置、图片插入等，确保学生能够独立完成诗歌文档的编辑。

2.教学难点

-深入分析诗歌中的象征意义：例如，如何理解“梅岭”在诗歌中的象征意义，以及诗人如何通过“梅岭”这一意象表达对革命事业的坚定信念。

-诗歌情感体验与表达：帮助学生把握诗歌的情感基调，理解诗人内心的激情与坚定，并能够用自己的语言进行恰当的表达。

-Word高级功能的应用：如表格制作、页眉页脚设置等，对于初次接触的学生来说，可能需要一定的指导和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，讲解诗歌背景和写作手法，引导学生思考。

2.设计小组讨论环节，让学生分析诗歌意象，分享个人感悟。

3.利用Word软件进行诗歌文档制作，实践操作中学习编辑技巧。

4.通过多媒体展示诗歌相关图片和视频，增强学生对历史背景和诗人情感的理解。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一首充满革命精神的诗歌——《梅岭三章》。”

2.简要介绍诗人陈毅的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。

二、自主学习

1.老师分发《梅岭三章》的诗歌文本，要求学生自主阅读，初步感受诗歌的意境和情感。

2.学生朗读诗歌，注意节奏和韵律，体会诗人的情感。

三、诗歌分析

1.老师引导学生分析诗歌的意象，如“梅岭”、“风雨”、“烽火”等，探讨这些意象在诗歌中的象征意义。

2.学生分组讨论，分享各自对诗歌意象的理解，教师巡回指导，帮助学生深入理解。

四、情感体验

1.老师引导学生分析诗歌的情感基调，如豪迈、坚定、悲壮等，体会诗人的革命情怀。

2.学生结合自身经历，谈谈对诗歌情感的理解和感悟。

五、Word文档制作

1.老师讲解Word文档的基本操作，如文本编辑、格式设置、图片插入等。

2.学生分组，利用Word软件制作《梅岭三章》的诗歌文档，包括诗歌文本、作者介绍、背景知识等。

六、课堂展示

1.每组选派代表展示制作的诗歌文档，其他学生认真倾听，提出意见和建议。

2.老师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

七、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境、情感和象征意义。

2.学生分享学习心得，谈谈对革命先烈的敬仰之情。

3.老师布置课后作业，要求学生背诵《梅岭三章》，并撰写一篇关于诗歌情感和象征意义的感悟文章。

八、课堂小结

1.老师对学生的课堂表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

2.学生对老师表示感谢，并表示会继续努力学好语文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《陈毅诗词选》：通过阅读陈毅的其他诗作，学生可以更全面地了解诗人的文学风格和革命情怀。

-《梅岭三章》创作背景资料：提供梅岭的历史背景、陈毅在梅岭的战斗经历等资料，帮助学生深入理解诗歌背后的故事。

-《红色故事汇编》：选取与《梅岭三章》相关的红色故事，如《长征》、《南征北战》等，让学生在阅读中感受革命先烈的英勇事迹。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一本拓展阅读材料进行深入阅读，撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对陈毅诗词的理解和感悟，以及革命精神的启示。

-鼓励学生查阅相关历史资料，了解梅岭战役的背景和影响，撰写一篇历史小论文。

-学生可以尝试创作一首以革命为主题的现代诗，表达对革命先烈的敬意和对美好生活的向往。

-开展诗歌朗诵活动，邀请学生上台朗诵《梅岭三章》或其他革命诗词，感受诗歌的魅力。

-通过网络平台，分享自己的学习成果，与其他同学交流学习心得，拓展知识面。

3.结合实际，设计实践活动：

-组织学生参观红色教育基