写作《思路要清晰》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

写作《思路要清晰》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

主备人

备课成员

设计意图

本设计旨在帮助学生掌握写作中思路清晰的重要性，提升学生写作能力。通过分析课文中的典型例子，引导学生思考如何构建清晰的思路，并运用到自己的写作实践中。同时，通过小组讨论和写作练习，提高学生的合作意识和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文核心素养中的思维品质，通过学习《思路要清晰》一文，提升学生的逻辑思维能力和写作能力。学生将学会如何组织文章结构，形成清晰的思路，同时锻炼批判性思维和创造性思维，为今后的写作打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确文章结构：重点讲解如何识别文章的开头、中间和结尾，以及如何构建清晰的段落层次。

-学习写作技巧：强调如何通过使用过渡词和连接词来保持文章的连贯性和逻辑性。

-举例说明：以《思路要清晰》为例，分析文章如何通过设置主题句和展开论述来展示清晰的思路。

2.教学难点：

-突破思维定势：帮助学生克服在写作中常见的思维定势，如线性思维和跳跃性思维。

-创新表达方式：引导学生尝试不同的写作手法，如对比、类比等，以丰富文章的表达。

-练习写作技巧：指导学生在实际写作中运用所学技巧，如如何设置悬念、如何使用修辞手法等。

-举例说明：通过小组讨论，让学生分析不同作者的写作风格，探讨如何在自己的文章中融入创新元素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、粉笔

-课程平台：统编版七年级语文上册电子教材平台

-信息化资源：课文音频、相关写作技巧视频教程

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂展示

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于写作技巧的短视频，引导学生思考视频中提到的写作技巧在现实生活中有何应用。

2.提出问题：结合视频内容，提问学生：“在你们的写作过程中，有没有遇到过思路不清晰的情况？你们是如何解决的？”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们在写作中遇到的问题和解决方法。

4.导入新课：教师总结学生的分享，引出本节课的主题——“写作《思路要清晰》”。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.分析课文结构：讲解《思路要清晰》一文的段落层次和过渡词的使用，用时5分钟。

2.写作技巧讲解：介绍如何通过设置主题句、使用过渡词和连接词来保持文章的连贯性和逻辑性，用时5分钟。

3.举例说明：结合课文中的具体例子，展示如何将写作技巧应用到实际写作中，用时5分钟。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选取一个主题，要求学生在10分钟内讨论并整理出清晰的写作思路。

2.小组展示：每组选派代表展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：对每个小组的展示进行点评，强调思路清晰的重要性。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对课文内容和写作技巧提出问题，如：“如何判断文章的思路是否清晰？”“如何改进自己的写作思路？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.角色扮演：教师和学生共同参与角色扮演，模拟写作场景，让学生体验如何保持思路清晰。

2.创新写作：教师引导学生尝试不同的写作手法，如对比、类比等，以丰富文章的表达。

3.学生反馈：学生分享自己的创新写作体验，教师给予肯定和指导。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调思路清晰在写作中的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生运用所学技巧，写一篇短文，并保持思路清晰。

3.学生提问：解答学生在课堂上的疑问，确保学生对知识点的理解。

**七、课堂展示（5分钟）**

1.学生展示：邀请几名学生展示自己的写作成果，其他学生进行评价。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生继续努力。

**八、教学反思（课后进行）**

1.教师反思：对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《写作技巧与训练》系列书籍，适合七年级学生阅读，内容涵盖多种写作技巧和练习。

-网络资源：《中学生优秀作文选》在线平台，提供大量优秀作文供学生参考和学习。

-视频资源：在线教育平台上的写作技巧教学视频，如“如何写出清晰的思路”等。

2.拓展建议：

-阅读分析：鼓励学生阅读课外书籍