《学习系鞋带和扣纽扣》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《学习系鞋带和扣纽扣》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课程设计以《学习系鞋带和扣纽扣》为主题，紧密结合三年级上册综合实践活动课程内容，旨在通过实际操作，培养学生生活自理能力。课程将引导学生掌握系鞋带和扣纽扣的技巧，提高学生的动手操作能力，同时培养学生独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生生活自理能力，提高动手操作技能，增强实践探究意识。通过学习系鞋带和扣纽扣，提升学生的细致观察力、手眼协调能力和解决问题的能力，同时培养其耐心和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-系鞋带的步骤：本节课的核心内容是指导学生掌握系鞋带的正确步骤。重点包括鞋带的交叉、打结、调整松紧度等环节。例如，教师需强调鞋带交叉的位置要准确，打结时要避免出现鞋带松动或过紧的情况。

2.教学难点

-扣纽扣的技巧：部分学生可能对扣纽扣的技巧掌握不熟练，这是本节课的教学难点。难点内容包括：

-纽扣的识别：区分正反面的纽扣，确保学生知道如何正确对准纽扣孔。

-扣纽扣的手法：指导学生使用正确的手法，如拇指和食指配合，轻轻推动纽扣进入孔中。

-扣纽扣的力度控制：避免用力过猛导致纽扣损坏或扣子无法扣紧。通过实际操作练习，帮助学生逐步克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物鞋带、纽扣、鞋样

-课程平台：班级学习平台或教育云平台

-信息化资源：系鞋带和扣纽扣的视频教程、相关图片素材

-教学手段：实物演示、学生互动操作、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

1.教师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一项非常重要的生活技能——系鞋带和扣纽扣。你们知道吗？这项技能在我们日常生活中非常重要，它能帮助我们更好地管理自己的衣物，也能体现我们的细心和独立性。”

2.教师展示实物鞋带和纽扣，引起学生的兴趣：“请大家看，这就是我们今天要学习的工具。接下来，让我们一起走进今天的课堂，学习如何正确地系鞋带和扣纽扣。”

二、新课讲授

1.教师讲解系鞋带的步骤：

-“首先，我们要将鞋带交叉，让一端穿过鞋眼。”

-“然后，将另一端穿过刚才交叉的鞋眼。”

-“接下来，我们要打结。注意，打结时，要让结稍微紧一些，但不要过紧，以免勒伤脚。”

-“最后，调整鞋带的松紧度，确保鞋带既牢固又舒适。”

2.教师演示扣纽扣的技巧：

-“首先，我们要识别纽扣的正面和反面，确保将纽扣对准纽扣孔。”

-“然后，用拇指和食指轻轻推动纽扣，使其进入孔中。”

-“最后，调整纽扣的位置，确保扣子扣紧且平整。”

三、学生实践操作

1.教师将学生分成小组，每组发放一套鞋带和纽扣，以及实物鞋样。

2.教师指导学生按照刚才讲解的步骤进行实践操作。

3.教师巡视各小组，观察学生的操作过程，并及时给予指导和纠正。

四、小组交流与展示

1.各小组完成操作后，教师组织学生进行小组交流，分享学习心得和遇到的问题。

2.教师邀请各小组代表上台展示操作成果，其他学生进行评价和提问。

3.教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了系鞋带和扣纽扣的技巧。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的生活自理能力。”

2.教师强调学习的重要性：“学习这些生活技能，不仅能帮助我们更好地管理自己的衣物，还能培养我们的耐心和细心，让我们变得更加独立和自信。”

3.教师鼓励学生：“同学们，让我们一起努力，将所学技能掌握得更加熟练，为我们的成长加油！”

六、课后作业

1.教师布置课后作业：“请大家回家后，尝试为家人系鞋带和扣纽扣，并记录下自己的操作过程和心得体会。”

2.教师提醒学生：“在操作过程中，要注意安全，避免受伤。同时，也要保持耐心，相信自己一定能够掌握这项技能。”

3.教师鼓励学生：“希望大家在课后能够积极练习，不断提高自己的生活自理能力，为我们的成长助力！”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生活自理能力提升

-学生能够独立完成系鞋带和扣纽扣的任务，减少了对他人的依赖。

-通过实际操作，学生掌握了基本的生活技能，提高了日常生活自理能力。

2.动手操作能力增强

-学生在操作过程中，手眼协调能力得到锻炼，提高了动手操作技巧。

-学生在解决实际问题时，学会了如何运用所学知识，提高了问题解决能力。

3.细致观察力和耐心培养

-学生在系鞋带和扣纽扣的过程中，需要仔细观察鞋带和纽扣的细节，培养了细致观察力。

-操作过程中，学生需要耐心地重复练习，逐渐培养了耐心和毅力。

4.独立思考和解决问题的能力

-学生在遇到操作难题时，