4.16 三国鼎立 教学设计 2024-2025学年部编版七年级历史上册.docxVIP

4.16三国鼎立教学设计2024-2025学年部编版七年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.16三国鼎立教学设计2024-2025学年部编版七年级历史上册

设计意图

本节课设计旨在帮助学生理解三国鼎立的历史背景、形成过程及影响，培养学生的历史思维能力和分析问题能力。通过结合部编版七年级历史上册教材，以三国时期的历史事件为切入点，引导学生深入探究三国鼎立的形成原因、过程及其对后世的影响，增强学生的民族自豪感和对历史的责任感。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提升学生从史料中提取有效信息、进行历史解释的能力。通过学习三国鼎立的历史，引导学生认识统一与分裂的历史规律，增强学生的历史使命感和社会责任感，培养学生的民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.三国鼎立的形成过程及原因

2.三国时期的重要历史事件和人物

难点：

1.理解三国鼎立的历史背景和复杂的社会矛盾

2.分析三国时期不同政治集团的政策及其影响

解决办法：

1.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入探讨三国鼎立的形成原因和过程。

2.利用历史地图、图片等辅助教学，帮助学生直观理解三国鼎立的空间分布。

3.针对难点，设计问题引导教学，鼓励学生自主探究，结合教材和课外资料，培养学生的历史分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件展示三国鼎立的历史背景、重要事件和人物，增强教学的直观性和生动性。

2.引入讨论法，设置小组讨论环节，让学生分析三国鼎立的形成原因和影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用角色扮演活动，让学生扮演三国时期的历史人物，模拟历史场景，加深对历史事件的理解和记忆。

4.结合历史地图和动画，让学生直观感受三国鼎立的空间格局，提高学生的空间想象力和地理知识运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习三国鼎立的历史背景和主要战役。

设计预习问题：围绕“三国鼎立的形成原因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么魏、蜀、吴三国能够形成并持续存在？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三国鼎立的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解三国鼎立的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“赤壁之战”的故事，引出三国鼎立的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解三国鼎立的形成过程、三国的地理位置及相互关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析三国鼎立的形成原因和影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三国鼎立的形成过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解三国鼎立的形成原因和影响，掌握历史分析的基本方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“绘制三国鼎立形势图”的作业，巩固学生对三国地理分布的理解。

提供拓展资源：推荐《三国演义》等书籍，让学生进一步了解三国历史。

学生活动：

完成作业：认真完成“绘制三国鼎立形势图”的作业，加深对三国地理关系的理解。

拓展学习：阅读《三国演义》等书籍，拓展对三国历史的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的三国鼎立的知识，提高学生的历史素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

（1）《三国志》——陈寿

《三国志》是记载三国时期历史的正史，由西晋史学家陈寿所著。该书详细记载了魏、蜀、吴三国的历史，包括政治、经济、军事、文化等方面，是研究三国历史的重要史料。

（2）《三国演义》——罗贯中

《三国演义》是明代小说家罗贯中所著的历史小说，以三国时期为背景，通过对魏、蜀、吴三国的描绘，展现了一段波澜壮阔的历史画