2024-2025年高中化学 专题4 第2单元 第3课时 硝酸的性质教学实录 苏教版必修1.docx

2024-2025年高中化学专题4第2单元第3课时硝酸的性质教学实录苏教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：硝酸的性质

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识分析实际问题的能力，理解硝酸的性质与其应用之间的关系。

2.增强学生的实验操作技能，通过实验探究硝酸的性质，提升实验设计和分析能力。

3.培养学生的科学探究精神，鼓励学生提出假设、设计实验、分析结果，形成严谨的科学态度。

4.提高学生的信息获取和处理能力，通过查阅资料了解硝酸在工业和生活中的应用。

重点难点及解决办法

重点：

1.硝酸化学性质的理解：重点在于掌握硝酸作为强酸的特性，包括它的酸性、氧化性和还原性。

2.硝酸与金属反应：理解硝酸与不同金属反应的产物和反应机理。

难点：

1.硝酸氧化性的应用：难点在于硝酸在反应中氧化性的变化及其对反应结果的影响。

2.实验操作的准确性：实验中控制反应条件，确保实验结果的准确性。

解决办法：

1.通过实验演示和讨论，帮助学生直观理解硝酸的性质。

2.设计对比实验，让学生观察硝酸与不同金属的反应差异，加深对氧化性的理解。

3.强化实验操作训练，指导学生正确使用实验仪器，确保实验操作的规范性和准确性。

教学资源准备

1.教材：分发苏教版必修1《化学》教材，确保每位学生具备教材。

2.辅助材料：准备硝酸性质相关的图片、图表和实验视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备硝酸、金属片、试管、烧杯、滴定管等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能自由交流实验观察和结论；布置实验操作台，确保实验安全和规范。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.提问：同学们，我们已经学习了酸的基本性质，今天我们来探讨一种特殊的酸——硝酸。你们对硝酸有什么了解？

2.展示图片：展示硝酸在不同应用场景中的图片，如化工生产、医药、日常生活等，激发学生的学习兴趣。

3.引导：通过图片展示，我们了解到硝酸在各个领域的应用，那么今天我们就来探究硝酸的性质及其应用。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解硝酸的结构和性质：介绍硝酸的分子结构，阐述其酸性、氧化性和还原性。

2.分析硝酸与金属反应：通过实验演示和理论分析，让学生理解硝酸与不同金属反应的产物和反应机理。

3.讨论硝酸在工业和生活中的应用：结合实际案例，引导学生了解硝酸在化工、医药、环保等领域的应用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.实验操作：让学生分组进行硝酸与金属反应的实验，观察并记录实验现象。

2.数据分析：引导学生分析实验数据，总结硝酸与金属反应的规律。

3.小组讨论：让学生根据实验结果，讨论硝酸氧化性的变化及其对反应结果的影响。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.硝酸与金属反应的规律：例如，硝酸与铜反应产生蓝色溶液，与铁反应产生棕色溶液等。

2.硝酸氧化性的变化：例如，硝酸在反应过程中，氧化性逐渐减弱，最终转化为氮气。

3.硝酸在工业和生活中的应用：例如，硝酸在化工生产中用于合成染料、炸药等，在医药领域用于制备药物等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容：硝酸的结构、性质、与金属反应、应用等。

2.强调本节课的重难点：硝酸氧化性的变化及其对反应结果的影响。

3.布置作业：让学生查阅资料，了解硝酸在环保领域的应用，为下一节课做准备。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握硝酸的结构、性质，包括酸性、氧化性和还原性。学生能够识别硝酸在不同反应中的行为，如与金属反应产生的气体和颜色变化，这有助于他们在后续的学习中更好地理解硝酸的应用。

2.实验技能提升：通过实践活动，学生亲自动手进行硝酸与金属的实验操作，这锻炼了他们的实验技能，包括安全操作、实验数据的记录和分析能力。学生在实验中学会了如何控制变量，观察现象，记录数据，并能够根据实验结果提出合理的结论。

3.分析能力加强：学生在分析硝酸与金属反应的现象时，学会了如何运用化学知识解释实验结果。他们能够识别出反应中的氧化还原过程，理解硝酸在不同反应条件下的作用，这有助于提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。

4.应用知识能力：学生通过讨论硝酸在工业和生活中的应用，能够将理论知识与实际情境相结合，理解化学知识在实际问题解决中的重要性。这种能力对于未来从事化学相关领域的工作具有重要意义。

5.科学探究精神：在实验探究和小组讨论的过程中，学生展现了积极的学习态度和