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四年级巨人的花园说课稿

四年级巨人的花园说课稿1

学习目标

1,认识8个生字，会写12个生字。能正确读写鲜花盛开、

绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、隆冬、

孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣

辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3.读懂课文，明白快乐应当和大家分享”的道理，愿意和

同学交流阅读的感受。

教学重点

想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

教学难点

体会这篇童话在表达上的突出特点。

课前准备

L多媒体课件。

2.学生搜集和阅读童话故事。

3.配乐曲《神秘花园》和歌曲《分享》。

第一课时

一、激发兴趣，引入新课。

1、教师：童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入

美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。同学们，你们读过哪

些童话？哪个童话给你的印象最深？

学（生回答）

2、教师：原来同学们读过这么多的童话呢，今天我们来学习

英国作家王尔德写的一则童话一一《巨人的花园》。贴（板书课题）

3、介绍王尔德。（出示PPT看王尔德的照片和生平介绍）

4、读题想象。教师：请同学们闭上眼睛，大胆想象：在你的

心目中，这个巨人的花园会是什么样的？

二、自主学习，初步感知。

要求：1（）借助拼音读准生字，读通读顺课文。

2（）思考：课文是按什么顺序写的?故事中出现了哪些人物？

学生自由读课文，边读边思考教师提出的问题。

2、了解词学习情况。

1（）PPT出示词语:

洋溢允许围墙训斥冷酷

愉快隆冬孤独覆盖凝视

拆除增添告示牌火辣辣

狂风大作雪花飞舞

鲜花盛开草翠花开

绿树成阴鲜果飘香

2（）指名朗读，相机正音。交（流识方法）

3（）给词语分类。

教师：童话故事中出现了哪些人物？生（：巨人、孩子）请同学

们将以上词语归到有联系的类别里。

巨人：允许孤独训斥火辣辣冷酷拆除愉快

孩子：洋溢增添凝视

花园：围墙告示牌隆冬覆盖狂风大作雪花飞舞

鲜花盛开草翠花开绿树成阴鲜果飘香

生（：给词语分类。）

4（）词语理解，导学预设。

训斥：①画出巨人训斥孩子的话。

“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。都滚出去！”

“喂!你赶快滚出去！”

学（生：读文画出巨人训斥孩子的句子）

②读中想象：巨人在“训斥”孩子们时是什么样子的？他的声

音、表情如何？

学（生：边读边想象）

③抓住“训斥”前后的提示，指导学生有感情地朗读。

1、抄写生，抄写好词好句。

2、熟读课文，进行有感情朗读。

第二课时

一、回顾旧知，复习导入。

教师：同学们，上节课我们学习？课文中的生新词，初步

了解了课文内容。古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方

法就是读书。这节课，我们就来继续品读这篇感人的童话。

二、读文想象，感受体验。

1、花园变化前后的对比。

1（）默读课文，画出描写花园景象的句子。学（生：读文画句

子）

2（）在小组内读一读自己画的句子，谈谈自己的感受。

3（）点拨对比朗读：课（件出示相关画面，创设情境，感受花

园的美丽与荒凉）

①美读，感受美丽和快乐。

a谁愿意读描写花园美丽的句子？P（PT出示花