七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第二框 少年有梦教学实录 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦教学实录新人教版

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设计意图

本节课以“少年有梦”为主题，通过引导学生了解梦想的含义、重要性以及如何实现梦想，激发学生的梦想意识和创造力。结合七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”的内容，旨在培养学生的理想观念，提升学生的道德素养，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.思想道德素养：培养学生树立远大理想，树立正确的人生观、价值观。

2.文化素养：提高学生理解和欣赏优秀文化成果的能力，激发学生传承和发扬中华民族优秀传统文化。

3.法治素养：使学生了解法律在维护社会公平正义中的重要作用，增强学生的法律意识和法治观念。

4.生活实践素养：引导学生将理想与现实相结合，学会规划自己的人生目标，提升实践能力和创新精神。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。然而，由于年龄和经验的限制，他们在自我认知、情感表达、人际交往等方面还存在一定的困惑和挑战。在知识层面，学生对梦想的理解可能较为模糊，对如何实现梦想缺乏具体的认识。在能力方面，学生的自我规划能力和执行力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在自信心不足、抗压能力较弱等问题。

在行为习惯上，部分学生可能存在拖延、缺乏自律的现象，这可能会影响他们对课程学习的积极性和主动性。此外，由于家庭背景、成长环境等因素的差异，学生在学习态度、学习习惯上存在较大差异。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师引导学生正确认识自己，树立自信，激发他们对梦想的追求。

2.教师应注重培养学生的自我规划能力和执行力，帮助他们将梦想转化为实际行动。

3.教师需关注学生的个体差异，因材施教，帮助不同层次的学生找到适合自己的学习方法。

4.教师应注重培养学生的自律意识，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解梦想的基本概念，引导学生进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验梦想与现实的关系，增强学生对梦想的理解。

3.利用多媒体展示优秀少年的成长故事，激发学生的学习兴趣，同时通过案例分析，引导学生探讨实现梦想的策略。

4.引入互动游戏，如“梦想拼图”，让学生在游戏中学习如何设定目标、规划路径，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“梦想”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有梦想？你们认为梦想对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于梦想的图片或视频片段，如少年科学家、艺术家的成长故事，让学生初步感受梦想的魅力或特点。

简短介绍梦想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解梦想的定义，包括其主要组成元素或结构，如目标、激情、坚持等。

详细介绍梦想的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解梦想的形成和发展过程。

3.梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的梦想案例进行分析，如科技创新者、艺术家、运动员等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用梦想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想相关的主题进行深入讨论，如“如何实现我的梦想？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调梦想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用梦想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于梦想的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：帮助学生将课堂所学应用于实际生活，培养实践能力。

过程：

教师提供一些与梦想相关的课外阅读材料或视频，鼓励学生进行自主学习。

组织学生参加社会实践或志愿服务活动，让学生在实践中检验和实现自