《万以上数的认识——数字编码》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学西师大版.docx

《万以上数的认识——数字编码》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

同学们，今天我们要一起探索一个有趣的数学世界，那就是《万以上数的认识——数字编码》。这节课，我们将从课本四年级上册数学西师大版中汲取营养，一起揭开万以上数字的神秘面纱。你知道吗？在我们的日常生活中，大到城市人口、小到购物金额，都离不开这些数字。接下来，我们就一起走进数字的世界，感受数字编码的魅力吧！??????

核心素养目标

同学们，今天我们要在数学的世界里培养几个重要的核心素养。首先，我们要发展数学抽象能力，学会从具体的数字中抽象出数的概念。其次，我们要增强逻辑推理能力，通过数字编码的规律来理解数的构成。最后，我们要提高数学建模意识，将数字编码应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。这些核心素养将帮助我们在数学的海洋中航行得更远，也能让我们的生活更加美好！??????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入四年级之前，学生们已经对100以内的数有了较为扎实的认识，包括数的顺序、大小比较、加减法等基本运算。此外，他们可能已经接触过简单的计数单位和数位概念，如个位、十位等。这些基础知识为今天学习万以上数的认识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学也抱有浓厚的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过观察和操作来理解数的概念。在课堂上，学生们通常表现出积极参与、乐于探索的学习风格。然而，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而有些学生则可能更擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习万以上数的认识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解数位顺序和计数单位可能会比较抽象，对于一些学生来说，将数位与实际的物品或情境联系起来可能存在困难。其次，数字编码的规律性可能会让学生感到困惑，尤其是当涉及到多位数的加减法时。最后，将数字编码应用于实际问题中，可能会让学生感到实际操作与理论知识之间的差距。针对这些挑战，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学软硬件资源：实物教具（如计数器、数字卡片）、多媒体设备（如投影仪、电脑）、电子白板。

-课程平台：学校内部数学教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线数学教学视频、数字编码相关的教学软件、电子教材。

-教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、实际操作练习。

教学过程

**导入环节**

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

学生角色：回应老师的问候，准备开始学习。

老师说：“同学们，大家好！今天我们要学习的是《万以上数的认识——数字编码》。你们有没有想过，我们日常生活中无处不在的数字，其实都有一套自己的编码规则呢？今天，就让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！”

**新课导入**

2.老师角色：通过提问的方式，引导学生回顾已学知识，为新课做准备。

学生角色：积极思考，回答老师的问题。

老师问：“同学们，我们已经学习了哪些关于数字的知识呢？”

学生回答：“我们知道数字的大小顺序、数的组成，还有加减法运算。”

3.老师角色：引入新课主题，明确学习目标。

学生角色：集中注意力，认真聆听老师讲解。

老师说：“今天，我们要学习的是万以上数的认识，也就是数字编码。我们将了解到数的组成，以及如何用编码的方式来表示这些数。通过这节课的学习，希望大家能够掌握以下几点：一是理解数位顺序；二是掌握计数单位；三是能够进行简单的数位转换。”

**探究环节**

4.老师角色：通过实例讲解，帮助学生理解数位顺序和计数单位。

学生角色：跟随老师的讲解，做好笔记。

老师说：“首先，让我们来看一个例子：123456。这是一个六位数，它的每一位都代表着不同的计数单位。个位上的1代表1个一，十位上的2代表2个十，以此类推。那么，我们如何表示万位上的数字呢？”

（展示万位数的例子：10001，引导学生思考万位上的数字代表什么）

5.老师角色：通过小组讨论，让学生在实践中掌握数位转换。

学生角色：分组讨论，共同解决问题。

老师说：“接下来，我们来做一个练习。请同学们将下面的数字转换成万以上的数位表示：1234567。请以小组为单位，讨论一下如何进行转换。”

（学生分组讨论，老师巡视指导）

6.老师角色：通过游戏互动，巩固学生对数位转换的理解。

学生角色：积极参与游戏，巩固所学知识。

老师说：“现在，我们来进行一个‘数字编码大挑战’游戏。请同学们随机抽取一张卡片，上面写有一个数，然后我们需要用数位表示法来表示它。比如，如果抽到的是数