高中语文新课标核心素养.docx

研究报告

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高中语文新课标核心素养

一、语言建构与运用

1.汉语基础知识的掌握

(1)汉语基础知识是学习语文的基础，包括汉字、词汇、语法、修辞等多个方面。汉字作为汉语的书写符号，其笔画、结构、读音和意义都是学习的基础。通过学习汉字，学生可以掌握汉字的演变规律，理解汉字的形声结构，提高汉字的识别和书写能力。词汇是语言的建筑材料，学生需要掌握一定数量的词汇，才能进行有效的语言表达。词汇的学习不仅包括词汇的积累，还包括词汇的运用，如词汇的搭配、词汇的运用语境等。语法是语言的规则，学生需要掌握汉语的基本语法结构，如主谓宾、定状补等，以及各种句式和复句的使用。修辞则是语言的艺术，通过学习修辞手法，学生可以提高语言表达的效果，使语言更加生动、形象。

(2)在汉语基础知识的掌握过程中，学生需要通过大量的阅读和实践来提高自己的语言能力。阅读是积累词汇、理解语法、学习修辞的重要途径。通过阅读，学生可以接触到丰富的语言材料，了解不同的语言风格和表达方式，从而提高自己的语言鉴赏能力。同时，阅读还可以帮助学生拓宽知识面，增强文化素养。实践是检验学习成果的重要手段。学生可以通过写作、口语表达等方式，将所学知识运用到实际中，检验自己的语言运用能力。在实践过程中，学生可以发现自己的不足，及时调整学习方法，提高学习效果。

(3)掌握汉语基础知识，还需要注意以下几点：一是要注重积累，不断丰富自己的词汇量；二是要关注语法规则，避免在语言表达中出现错误；三是要学会运用修辞手法，使语言表达更加生动、形象；四是要加强阅读，提高自己的语言鉴赏能力；五是要勇于实践，将所学知识运用到实际中。总之，汉语基础知识的掌握是一个长期、系统的过程，需要学生付出努力，不断积累和提升。

2.语言表达能力的培养

(1)语言表达能力是人们沟通、交流的重要工具，对于高中生的成长和发展具有重要意义。培养语言表达能力，首先要从提高口语表达能力入手。这需要学生积极参与课堂讨论，敢于表达自己的观点，同时要注意语言表达的清晰度和逻辑性。通过不断的口语练习，学生可以增强自信心，提高语言组织的严密性。此外，写作能力的培养也是提升语言表达能力的关键。学生应通过大量阅读和写作实践，掌握各种文体和写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等，以提高文章的条理性和说服力。同时，写作还可以帮助学生锻炼思维的条理性，提升思维品质。

(2)在培养语言表达能力的过程中，学生还需注重以下几点。首先，要广泛阅读，汲取优秀的语言表达范例，提高自己的语言鉴赏能力。通过阅读，学生可以学习到不同作者的语言风格、表达方式和修辞技巧，为自己的语言表达提供丰富的素材。其次，要勤于写作，不断反思和总结。写作是一个不断积累和提升的过程，通过写作，学生可以锻炼自己的思维能力、逻辑能力和表达能力。在写作过程中，要注重文章的结构安排、段落衔接和修辞手法的运用。最后，要勇于实践，参加各种语言实践活动，如演讲比赛、辩论赛等。这些活动有助于学生在实际交流中检验自己的语言表达能力，提高自己的交际技巧。

(3)语言表达能力的培养还需要关注以下几点。一是要注意倾听，学会从他人的表达中获取信息，提高自己的沟通能力。在倾听过程中，要关注对方的表达内容、语气、态度等，以便更好地理解对方的意图。二是要注重语言的得体性，根据不同的场合、对象和语境选择合适的语言表达方式。在人际交往中，得体的语言表达有助于增进彼此的理解和信任。三是要善于运用非语言沟通手段，如肢体语言、面部表情等，使语言表达更加丰富和生动。最后，要持续关注语言表达能力的培养，不断反思和调整自己的表达方式，以适应不断变化的社会环境。

3.文学素养的提升

(1)提升文学素养是培养学生审美情趣和人文精神的重要途径。文学素养的提升，首先体现在对文学作品的理解和欣赏上。学生需要通过阅读，深入挖掘文学作品中的主题思想、人物形象、艺术特色等，从而培养自己的文学鉴赏能力。在阅读过程中，要关注作品的时代背景、作家生平和创作风格，以全面把握作品的艺术价值。同时，文学素养的提升也要求学生具备一定的文学批评能力，能够对作品进行分析、评价，并提出自己的见解。这种能力的培养，有助于学生形成独立的审美观和价值观。

(2)为了提升文学素养，学生需要广泛阅读各类文学作品，包括诗歌、小说、散文、戏剧等。通过阅读，学生可以接触到丰富的文化内涵和艺术表现形式，拓宽自己的视野。诗歌可以培养学生的想象力、感受力和审美情趣；小说可以让学生了解社会现实、人生百态；散文则有助于提高学生的语言表达能力和情感表达能力；戏剧则可以锻炼学生的表演能力和团队协作能力。此外，学生还应该关注文学史的发展脉络，了解不同时期、不同流派的文学作品，以便更好地把握文学的整体面貌。

(3)提升文学素养还需要通过实践活动来加以巩固。参加文学社团