2024春二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候教案新人教版.docVIP

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第八单元

24.当世界年纪还小的时候

【教学内容】

教科书105~107内容。

【教学目标】

1.会认14个生字，会写9个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文，绽开想象，依据提示编故事。

4.激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。

【教学重点】

理解课文，绽开想象，依据提示编故事。

【教学难点】

激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。

第1课时

【教学过程】

一、介绍图书，导入新课

师：同学们，今日老师为你们带来了一本奇妙的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发觉这篇课文真的很有意思。板书课题，齐读课题。

二、自主学习，初读课文

1.生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。

2.了解这篇课文中主要讲了哪些事物。

3.检查学习状况：（1）指名读课文，读后正音。（2）说说课文中出现了哪些事物。

三、学习字词，沟通共享

1.课件出示要认的字。请学生在文中圈出这些字。小组竞赛认读。“开火车”认读，要求读精确。老师随机出示字卡，指名认读。

2.课件出示词语，学生自读。在文中找出这些词语，和同桌比照读。

四、再读课文，理解课文

1.学习第1自然段。

（1）理解“当世界年纪还小”的意思。①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？(指人；指世界。)②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。

（2）想象一下，很久很久以前的世界里有什么？（3）为什么“当世界年纪还小的时候，每样东西都必需学习怎么生活”？(因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时，须要学习走路、说话等。)

2.学习第2~4自然段。

（1）指名读。（2）分组探讨：每个自然段分别讲了什么？（3）太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。（太阳学会了发光，学会了怎么上山下山。月亮学会的是不断改变。水学会了流淌。）（4）你觉得太阳、月亮、水可爱吗？它们为什么会这样可爱呢？(是因为作者想象力丰富，把它们写得像小宝宝一样可爱。)（5）同桌互读这3个自然段，比比谁读得好。

第2课时

一、复习导入

1.多媒体出示要求会认的字，指名认读。

2.朗读课文。（1）小组内朗读。（2）举荐优秀小组在班内朗读。

二、句段解读

1.默读第5自然段，说说自己的体会。

（1）“每样东西只要弄明白自己做什么最简洁就行了。”这句话让你明白了什么？(明白生活是简洁的，每个人要弄明白自己最擅长什么就行了。)

（2）请学生思索：你明白自己最适合、最擅长做什么了吗？(学生自由发言)

2.学习第6、7自然段。

（1）画出自己最喜爱读的句子，再读一读。（2）小组内议一议：怎样才能让世界变得有秩序？(万物都做它最简洁做的事。)（3）这两个自然段中出现的事物有哪些？(雨、人)（4）你读懂了哪些自然现象？(雨是从云里来的，它会从天上落到地上；人一诞生就会睁开眼睛，就能看到美妙的一切。每种事物都有自己的特点。)（5）依据提示，小组内说句子。这世界还相当有秩序，___________________________。（6）全班沟通，老师指导：说说哪些事物很有秩序即可。

3.学生自读第8、9自然段，接着讲故事。

（1）出示：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，________________________________。

（2）老师指导：发挥想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎样的。

（3）分组沟通，竞赛讲故事。

三、朗读全文

1.学生自由选择自己最喜爱的段落读一读。

2.指名读自己喜爱的段落，老师相机指导朗读。

四、指导写字

1.同桌相互指认会写的字，口头组词。视察这些字，看看这些字在田字格中的位置。全班沟通写这些字时要留意什么。老师范写，相机强调难写字和易错字。

2.学生描红、临写，老师巡察、指导。展示沟通。

五、课堂小结

同学们，像课文中这样好玩、簇新的句子在《当世界年纪还小的时候》这本书中还有许多，感爱好的同学可以利用课余时间去读读。只要你们发挥想象力，人人都是小作家！

【板书设计】

当世界年纪还小的时候

渐渐改变自由生长太阳：发光上山下山

渐渐改变

自由生长

月亮：不断改变

水：往低处流

【教学反思】

本课教学最重要的特色是培育了学生的阅读实力。阅读是搜集信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是学生的特性化行为。在教学中，我引导学生走入文本，在主动主动的思绪和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。同时，培育学生探究性阅读的实力，提倡学生多角度、有创意地理解文本。另外培育了学生广泛阅读的爱好，为学生举