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3.1分子和原子（第2课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1分子和原子（第2课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

设计思路

本节课以“3.1分子和原子（第2课时）”为主题，以人教版九年级化学上册教材为基础，围绕分子和原子的概念、性质及其相互关系展开。通过实验探究、小组合作、课堂讨论等方式，帮助学生深入理解分子和原子的本质，培养他们的科学探究能力和团队协作能力。教学设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标

培养学生运用化学知识与实验技能，通过观察、分析、推理等科学方法，探究分子和原子的性质与行为。提升学生科学探究、科学思维和科学态度的核心素养，使学生能够运用化学知识解释日常生活中的化学现象，增强学生的社会责任感和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.分子和原子的概念理解：重点在于区分分子和原子的本质区别，理解它们在化学反应中的角色。

2.分子和原子的性质：掌握分子和原子的基本性质，包括它们的质量、体积、结构等。

难点：

1.分子与原子的微观结构：理解分子和原子的微观结构，包括原子核、电子层等。

2.分子与原子的化学变化：分子在化学反应中的分解和重组过程，以及原子在化学反应中的重新排列。

解决办法：

1.采用多媒体教学，结合动画和模型展示分子和原子的微观结构，帮助学生直观理解。

2.通过实验演示和小组讨论，引导学生观察分子和原子的行为，加深对它们性质的理解。

3.设计问题引导式教学，鼓励学生主动思考，通过推理和实验验证来突破难点。

4.结合生活中的实例，让学生将化学知识应用于实际问题，提高学习的实用性和趣味性。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：分子和原子结构图、化学反应动画视频、分子与原子性质相关的图表。

3.实验器材：用于演示分子和原子性质变化的实验器材，如滴管、试管、燃烧匙等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保实验区域安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子和原子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道物质是由什么组成的吗？”

展示一些日常生活中的物质图片，如水滴、空气、食物等，让学生初步感受物质构成的奥秘。

简短介绍分子和原子的基本概念，强调它们是构成物质的基本粒子，为接下来的学习打下基础。

2.分子和原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子和原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子和原子的定义，包括它们在化学反应中的角色。

详细介绍分子和原子的组成部分，如原子核、电子层等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分子和原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子和原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析，如燃烧、溶解等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子和原子的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子和原子理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子和原子相关的主题进行深入讨论，如“分子的运动”、“原子的结构”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子和原子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分子和原子的定义、组成部分、案例分析等。

强调分子和原子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分子和原子理论。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）撰写一篇关于分子和原子特性的短文；

（2）设计一个简单的实验，验证分子和原子的某些性质；

（3）收集生活中与分子和原子相关的实例，并进行分析。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

学生能够准确理解分子和原子的基本概念，包括它们的定义、结构、性质以