网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

第4单元 口语交际:请你支持我 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docx

第4单元 口语交际:请你支持我 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第4单元口语交际:请你支持我优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、设计思路

本课围绕六年级上册第4单元“口语交际:请你支持我”主题,结合课本内容,旨在培养学生表达与沟通能力。设计以情境创设为切入点,通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生在互动中提升口语表达能力,培养团队协作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生倾听、表达与交流的能力,提高语言运用素养。

2.增强学生自信心,学会尊重他人,培养合作意识。

3.培养学生独立思考、勇于表达个人观点的批判性思维。

4.培养学生理解、尊重多元文化,提升跨文化交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的口语表达基础,能够进行简单的日常对话。但在正式的交际场合,特别是在需要说服和表达立场时,他们的语言表达能力和逻辑思维可能不够成熟。

2.六年级学生对口语交际的兴趣较高,喜欢参与讨论和表达自己的观点。他们在学习过程中表现出较强的主动性和探究欲。学习风格上,既有独立思考的学生,也有倾向于小组合作的学生。

3.学生在口语交际中可能遇到的困难包括:如何清晰地组织语言、如何有效地表达观点、如何恰当地进行辩论和说服。此外,面对不同观点时,部分学生可能存在沟通障碍或难以克服的害羞心理。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生拥有六年级上册语文教材,以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料:准备与“请你支持我”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强教学直观性和互动性。

3.教学辅助工具:包括PPT、白板等,用于展示教学内容和进行课堂互动。

4.教室布置:设置分组讨论区,确保学生能够在小组合作中充分交流;根据需要布置实验操作台,以便进行相关实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台发布“请你支持我”主题的背景资料,如社会热点事件的视频剪辑,引导学生了解支持他人的重要性。

设计预习问题:提出“如何在现实生活中给予他人支持?”等问题,引导学生思考支持的多种形式和场合。

监控预习进度:通过平台数据和学生反馈,了解预习进度,确保学生能够初步掌握支持他人的基本原则。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读资料,初步了解支持他人的意义。

思考预习问题:学生结合生活经验,思考并记录自己的看法。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过学生自主阅读和思考,培养独立学习能力。

信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

帮助学生建立对支持他人概念的基本认识,为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:以一个关于支持他人的真实故事引入,激发学生兴趣。

讲解知识点:讲解支持他人的技巧,如倾听、理解、鼓励等。

组织课堂活动:进行角色扮演,让学生模拟在不同情境下给予他人支持。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考支持他人的方法。

参与课堂活动:学生在角色扮演中,尝试运用所学技巧。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解,帮助学生理解支持他人的理论。

活动法:通过角色扮演,让学生在实践中体验支持他人的过程。

作用与目的:

帮助学生掌握支持他人的具体方法,提升实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:让学生记录一次给予他人支持的经历,并反思支持的有效性。

提供拓展资源:推荐与人际交往相关的书籍或网站,供学生课后阅读。

学生活动:

完成作业:学生记录并反思自己的支持经历。

拓展学习:学生利用拓展资源,进一步学习人际交往技巧。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:通过反思,提升学生的自我意识和人际交往能力。

作用与目的:

巩固课堂所学,培养学生的实际应用能力,促进学生在现实生活中更好地支持他人。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《沟通的艺术》:这本书详细介绍了人际沟通的基本原则和技巧,对于学生提升口语交际能力有很大帮助。

-《非暴力沟通》:通过学习非暴力沟通的四个步骤,学生可以学会如何在冲突中保持冷静,有效地表达自己并倾听他人。

-《说服力》:了解说服他人的技巧,有助于学生在需要支持时,能够更好地表达自己的观点并说服他人。

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述推荐书籍,深入了解人际沟通和说服技巧。

-观看与沟通技巧相关的TED演讲,如“如何成为一个更好的倾听者”或“如何用故事来说服人”。

-观察并记录自己在日常生活中的沟通行为,分析哪些是有效的,哪些需要改进。

-参加学校或社区举办的演讲比赛、辩论赛等活动,将所学知识应用于实践。

3.拓展知识点

-沟通的重要性:沟通是人际关系中不可或缺的一部分,良好的沟通能

您可能关注的文档

文档评论(0)

职教魏老师 + 关注
官方认证
服务提供商

专注于研究生产单招、专升本试卷,可定制

版权声明书
用户编号:8005017062000015
认证主体莲池区远卓互联网技术工作室
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0G1JGM00

1亿VIP精品文档

相关文档