浙江省历史与社会七年级人教版下册 6.1 红松之乡教学设计.docx

浙江省历史与社会七年级人教版下册6.1红松之乡教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：浙江省历史与社会七年级人教版下册6.1红松之乡

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对自然环境、生物多样性以及一些基本的地理知识有所了解。然而，对于特定地区如红松之乡的地理位置、生态特点以及红松的历史和文化意义可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对自然界和生物多样性表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过观察和实验来学习。学生的学习能力在逐步提高，他们能够通过阅读和讨论来获取信息。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解红松生态系统的复杂性和生态平衡的重要性时可能会遇到困难。此外，对于一些历史事件和文化传承的理解可能需要更多的引导和解释。此外，学生在分析红松之乡的社会经济发展与自然环境的关系时，可能会因为缺乏相关背景知识而感到挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解红松之乡的自然、历史和文化背景，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如生态学家、历史学家和当地居民，以增强对红松之乡多元视角的理解。

3.利用多媒体展示红松生态系统的图片和视频，以及相关历史文献，帮助学生直观感受红松之乡的魅力。

4.组织小组讨论，让学生分享对红松之乡的认识和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“红松之乡”的生态、历史和文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“红松在生态系统中的作用”、“红松之乡的历史变迁”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解红松之乡的自然、历史和文化特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解红松之乡的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示红松之乡的美丽风光视频，引出“红松之乡”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解红松的生态价值、文化意义以及红松之乡的历史变迁，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对红松之乡的认识，并进行角色扮演，模拟生态保护行动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“红松如何适应寒冷的气候？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验红松之乡的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解红松之乡的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握红松之乡的知识和技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解红松之乡的知识，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于红松之乡的调研报告，要求学生调查当地红松的生长情况，并分析其面临的挑战。

提供拓展资源：提供关于红松生态保护和可持续发展的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的调研报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂