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9小水滴的诉说第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

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9小水滴的诉说第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

教材章节：道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》第二课时

内容：学习《小水滴的诉说》第二课时，通过观察图片和视频，了解水资源的重要性，认识节约用水的方法，提高学生的环保意识，培养学生的节约用水习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对自然资源的尊重和保护意识，发展学生的环保素养。学生将通过学习认识到水资源的宝贵和有限性，学会节约用水的方法，培养责任感和实践能力。同时，通过小组合作和实践活动，提升学生的合作意识和解决问题的能力，增强学生的社会参与感和公民责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解水资源的重要性，掌握节约用水的基本方法。

-细节举例：通过图片展示不同地区的用水情况，让学生直观感受水资源分布的不均；通过实际案例，如节水器具的使用，让学生了解日常生活中如何节约用水。

2.教学难点

-难点内容：将节约用水的行为内化为日常习惯，并能在生活中主动实践。

-细节举例：设计角色扮演活动，让学生扮演节水倡导者，向同学介绍节水小窍门；通过家庭实践作业，鼓励学生在家中进行节水行动，如记录家庭用水量，寻找节水方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示水资源分布和节约用水的重要性。

3.实验器材：准备节水器具模型，用于演示节水原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，确保实验安全。

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一幅干涸的河流图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这幅图有什么感受？你们知道这幅图代表了什么吗？”

2.学生回答后，老师总结：“这幅图展示了水资源短缺的现象，今天我们要学习的内容就是关于水资源的重要性和如何节约用水。”

二、新课讲授

1.老师展示一组水资源分布的图片，引导学生思考：“水资源分布不均，为什么会出现这样的现象呢？”

-学生讨论并回答，老师总结：水资源分布不均与地理位置、气候条件等因素有关。

2.老师展示一组节约用水的图片和视频，引导学生思考：“我们应该如何节约用水呢？”

-学生讨论并回答，老师总结：节约用水可以从以下几个方面入手：

a.关闭水龙头，防止水资源浪费；

b.使用节水器具，如节水淋浴头、节水马桶等；

c.利用雨水收集器，收集雨水用于浇花、冲厕所等。

3.老师组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演节水倡导者和听众，倡导者向听众介绍节水小窍门，听众提出疑问和建议。

-学生积极参与，老师点评并总结：通过角色扮演，我们学会了如何向他人传递节水知识，提高了自己的环保意识。

三、课堂实践

1.老师布置家庭实践作业，要求学生记录家庭用水量，寻找节水方案。

-学生回家后，与家人一起观察家庭用水情况，记录用水量，并提出节水建议。

2.老师组织学生进行小组讨论，分享自己的节水经验。

-学生分享节水心得，老师点评并总结：通过分享，我们学会了如何将节水行动融入到日常生活中。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们认为水资源重要吗？为什么？”

-学生回答后，老师总结：“今天我们学习了水资源的重要性和节约用水的方法，水资源对我们的生活和环境至关重要，我们要从自身做起，共同保护水资源。”

2.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.撰写一篇关于水资源保护的作文；

b.设计一幅节水宣传海报；

c.与家人一起开展节水活动。

五、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述水资源的重要性，理解水资源分布的不均衡性。

-学生掌握了至少三种节约用水的方法，包括日常生活中的具体行为，如关紧水龙头、合理使用淋浴器和利用雨水等。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演，提升了沟通和表达能力，能够清晰地向他人传达节约用水的重要性。

-学生在家庭实践作业中，提高了观察和分析问题的能力，学会了如何从实际生活中寻找节水机会。

3.态度转变：

-学生对水资源的认识从抽象到具体，增强了环保意识，开始自觉地将节水行为融入到日常生活中。

-学生对节约用水的态度从被动接受到主动参与，养成了节约用水的良好习惯。

4.实践能力：

-学生通过实际记录家庭用水量，学会了