4 气味告诉我们 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docxVIP

4气味告诉我们教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

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教材章节：科学一年级上册教科版《4气味告诉我们》

内容：本节课主要学习气味的基本概念、气味来源以及气味对人类生活的影响。通过实验活动，让学生了解气味的产生和传播原理，学会用感官去感知和辨别不同的气味，培养观察和实验操作能力。

核心素养目标

培养学生对科学现象的好奇心和探究精神，提升观察、分析、推理和实验操作能力。通过气味感知，强化学生的科学思维和实证意识，激发学生对自然科学的学习兴趣，培养环保意识和健康生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确气味的基本概念：重点讲解气味的定义、特性以及气味的来源。

-气味感知实验：通过实验活动，让学生亲手制作气味瓶，观察和记录气味的产生和变化。

-气味与健康的关系：强调气味对人类健康的重要性，如食物新鲜度、空气质量等。

2.教学难点

-气味的传播原理：难点在于理解气味分子如何从物体表面逸出并在空气中传播。

-气味的辨别：难点在于指导学生如何通过感官辨别不同的气味，并能够描述气味的特点。

-实验操作中的注意事项：难点在于确保实验过程的安全性和准确性，如正确使用实验器材、注意实验数据记录等。

教学资源准备

1.教材：保证每位学生具备教科书《4气味告诉我们》。

2.辅助材料：准备有关气味的图片、图表及科普视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备气味瓶、闻香纸、小勺子等实验材料，确保安全使用。

4.教室布置：设立实验操作台和分组讨论区，营造互动学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《4气味告诉我们》的预习PPT，要求学生观察日常生活中的气味现象，并记录下来。

-设计预习问题：提出“你闻到过的气味有哪些？它们来自哪里？”等问题，引导学生思考气味的来源。

-监控预习进度：通过预习笔记的提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解气味的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己观察到的气味现象。

-提交预习成果：学生将观察到的气味现象和思考结果以笔记形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“猜气味”游戏开始，激发学生对气味的兴趣。

-讲解知识点：讲解气味的定义、传播方式以及嗅觉器官的工作原理。

-组织课堂活动：进行气味实验，让学生亲手制作气味瓶，观察气味的变化。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考气味的相关知识。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录气味的特性。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解气味的科学原理。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内闻到的不同气味，并尝试分析其来源。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生提出的问题给予指导和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成记录和分析气味的作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固知识并提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-气味的历史与文化：介绍不同文化中对气味的认识和利用，如古代香水的制作、气味的象征意义等。

-气味与健康的科学：探讨气味对人类健康的影响，包括嗅觉与情绪、气味与疾病预防等方面的知识。

-气味在生活中的应用：介绍气味在日常生活、烹饪、家居装饰等方面的应用，如香薰、空气清新剂等。

-气味与生态：探讨气味在生态系统中的作用，如植物释放的气味对昆虫的影响、气味在生物通讯中的作用等。

2.拓展建议

-观察与记录：鼓励学生观察和记录生活中的各种气味，如食物、花香、工业气味等，并尝试分析其来源。

-制作气味日记：让学生制作个人气味日记，记录每天遇到的气味及其感受，增强对气味的敏感度。

-气味实验：指导学生进行简单的气味实验，如制作气味瓶、观察气味的扩散等，加深对气味传播原理的理解。

-气味与情绪：引导学生思考气味与情绪之