Unit5第4课时Section B(2a-3c) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit5第4课时SectionB(2a-3c)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课时以“Unit5第4课时SectionB(2a-3c)”为主题，结合人教版英语七年级上册教材内容，通过情景模拟、小组讨论等活动，引导学生运用所学词汇和句型进行交际。课程设计注重学生的听说能力培养，同时关注学生的情感态度和价值观教育，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语学习兴趣。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境下的语言活动，提升听说技能，增强对英语文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和创新学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用课文中的关键句型和词汇，如“Couldyouhelpmewith...?”、“Imsorry,but...”等，以进行日常生活中的请求和道歉。

②能够在模拟情景中运用所学知识，进行简单的对话和交流，如询问路线、表达感谢等。

2.教学难点，

①正确理解和运用英语中表达礼貌和谦逊的句型，如使用过去时态表示礼貌的请求。

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，克服词汇量不足和语言表达不够流畅的问题。

③在小组讨论和角色扮演中，学生能够主动参与，积极互动，提高合作能力和口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键句型和词汇，帮助学生理解和记忆。

2.情景模拟法：设计真实生活场景，让学生在模拟中练习对话。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内交流，提高合作能力和口语表达。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.实物教具：使用地图、图片等实物教具，帮助学生直观理解地理和文化背景。

教学流程

1.导入新课

-时间：5分钟

-内容：教师通过展示一幅描绘日常生活中的礼貌场景的图片，引导学生思考在类似情境下应该如何用英语表达请求和道歉。教师用英语提问：“Whatshouldwesaywhenweneedhelp?Howcanweapologize?”，激发学生对新课内容的兴趣。

2.新课讲授

-内容：

1.教师通过PPT展示关键句型和词汇，如“Couldyouhelpmewith...?”、“Imsorry,but...”，并逐句解释其含义和用法。

2.教师播放一段包含所学句型的对话录音，让学生跟读并模仿。

3.教师通过角色扮演，示范如何在实际情境中使用这些句型。

3.实践活动

-内容：

1.学生两人一组，根据教师提供的情景，运用所学句型进行对话练习。

2.学生分组，每组选择一个日常生活场景，用英语编写一个简短对话，并进行展示。

3.教师组织全班学生进行角色扮演游戏，模拟实际生活中的交流场景。

4.学生小组讨论

-方面内容举例回答：

1.如何在请求帮助时使用礼貌用语？

-例如：“Couldyouhelpmewithmybag,please?”

2.如何在道歉时表达歉意？

-例如：“Imsorry,Ididntmeantodisturbyou.”

3.如何在对话中运用所学词汇和句型？

-例如：“Excuseme,whereisthebathroom?”（使用Excuseme进行礼貌询问）

5.总结回顾

-时间：5分钟

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调礼貌用语的重要性，并让学生分享他们在实践活动中的收获。教师总结本节课的重难点，如：

-重难点1：正确运用礼貌用语进行请求和道歉。

-举例：学生在小组讨论中能够正确运用“Couldyouhelpmewith...?”和“Imsorry,but...”等句型。

-重难点2：在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。

-举例：学生在角色扮演游戏中能够自然地运用所学句型进行交流。

-重难点3：提高口语表达能力和合作能力。

-举例：学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，提高了口语表达能力和团队合作意识。

教学流程总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“Unit5第4课时SectionB(2a-3c)”的教学结束后，学生应达到以下效果：

1.**语言能力提升**

-学生能够熟练运用课文中的关键句型和词汇，如“Couldy