除数是整十数的笔算除法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

除数是整十数的笔算除法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

除数是整十数的笔算除法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：除数是整十数的笔算除法

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第四周星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生数学抽象思维，使学生能够理解并运用除数是整十数的除法规则。

2.增强学生数学运算能力，通过笔算练习提高计算速度和准确性。

3.培养学生解决问题的能力，学会运用所学知识解决实际问题，提升逻辑推理能力。

4.强化学生数学建模意识，将实际问题转化为数学模型，提高数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的除法概念和运算规则，包括除数是一位数的除法。他们能够进行简单的除法计算，但面对除数是整十数的除法时，可能还没有形成系统的计算方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学仍然保持较高的兴趣，但他们对抽象的数学概念可能感到一些困惑。学生的学习能力差异较大，部分学生可能具有较强的逻辑思维和运算能力，而另一些学生可能对数学运算较为生疏。学习风格上，有的学生偏好直观的学习方式，通过操作和可视化辅助理解；有的学生则更倾向于独立思考和抽象推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理除数是整十数的除法时，可能会遇到以下困难：

-如何快速确定商的最高位；

-如何处理被除数和除数末尾的零；

-如何进行多位数的除法计算，特别是涉及到多位数除以整十数的情形；

-如何在实际问题中灵活运用除法规则。教师需要关注这些潜在问题，并通过教学活动帮助学生克服。

教学资源

-教学软件：电子白板软件、数学教学软件

-教学硬件：电子白板、计算机、打印机

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：除数是整十数的笔算除法教学视频、相关教学课件

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、黑板、粉笔、多媒体教学设备

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部数学教学平台，发布关于除数是整十数的笔算除法的预习资料，包括PPT演示和教学视频，要求学生理解除数是整十数的除法概念，并尝试解决简单的除法问题。

-设计预习问题：设计问题如“如何快速确定商的最高位？”和“如何处理被除数和除数末尾的零？”等，引导学生思考除法计算的策略。

-监控预习进度：通过平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，确保所有学生都能在课前完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解除数是整十数的除法计算规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的解题思路和遇到的问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记、解题过程和疑问提交至平台或直接向老师反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解除数是整十数的除法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的实际问题引入除数是整十数的除法，如“一个班级有40名学生，分成10组，每组有多少人？”

-讲解知识点：详细讲解除数是整十数的除法计算步骤，强调如何处理被除数和除数末尾的零。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流解决除法问题的方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试不同的解题方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除数是整十数的除法知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握除法技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解除数是整十数的除法知识点，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些涉及除数是整十数的除法实际问题，如计算商品的价格、分配资源等。

-提供拓展资源：提供相关的数学书籍、在线教程和数学游戏，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进