第17课《昆明的雨》核心素养教学设计-2023-2024学年八年级语文上册同步优质教学资源（统编版）.docx

第17课《昆明的雨》核心素养教学设计-2023-2024学年八年级语文上册同步优质教学资源（统编版）

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设计意图

本节课以《昆明的雨》为教学内容，旨在培养学生对自然景观的观察和感悟能力，提升学生的审美情趣。通过引导学生欣赏课文中的优美语句，学习作者对雨的细腻描绘，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，让学生在语文学习中感受到语文的魅力。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、感受生活之美，提升审美素养。

2.增强学生语言表达和文学鉴赏能力，提高文化自信。

3.培养学生热爱生活、关注自然的情感，强化人文精神。

重点难点及解决办法

重点：1.把握课文中对昆明雨的描绘，理解作者的情感表达。

2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

难点：1.理解作者对昆明雨的喜爱之情，体会作者独特的情感体验。

2.分析课文中的修辞手法，学习其运用技巧。

解决办法：1.通过朗读、讨论，引导学生深入理解课文内容。

2.结合课文注释和背景资料，帮助学生理解作者的情感。

3.组织学生进行修辞手法分析，通过实例讲解，让学生掌握运用技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《昆明的雨》。

2.辅助材料：准备与昆明雨相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对课文情境的理解。

3.教学工具：准备记号笔、笔记本等，以便在课堂上进行批注和记录。

4.教室布置：布置一个安静、舒适的学习环境，并设置讨论区，方便小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对昆明雨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过下雨的情景？你们对雨有什么特别的感受？”

展示一些关于昆明雨的图片或视频片段，让学生初步感受昆明雨的独特魅力。

简短介绍昆明雨的特点，如多雨、雨季长等，为接下来的学习打下基础。

2.昆明雨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解昆明雨的基本概念、成因和特点。

过程：

讲解昆明雨的定义，包括其主要成因和特点。

详细介绍昆明雨的地理分布和气候影响，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.昆明雨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昆明雨的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的昆明雨案例进行分析，如昆明雨对当地水资源的影响、对生态环境的保护作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昆明雨的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用昆明雨资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与昆明雨相关的主题进行深入讨论，如昆明雨的利用、保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昆明雨的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调昆明雨的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括昆明雨的基本概念、成因、特点、案例分析等。

强调昆明雨在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用昆明雨知识。

布置课后作业：让学生收集关于昆明雨的资料，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对自然现象的探索兴趣，培养自主学习能力。

过程：

向学生推荐一些关于气象、地理的书籍或网站，鼓励他们课后进行自主学习。

布置一个小型研究项目，让学生调查自己所在地区的雨季特点，并与昆明雨进行比较分析。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《云南的雨季》等描写云南地区雨季特点的文学作品，帮助学生更深入地了解昆明雨的文化背景。

-地理资料：收集有关中国西南地区气候特点的地理资料，包括雨季长度、降雨量等数据，丰富学生的地理知识。

-科学研究：介绍关于气候变化的科学研究成果，特别是关于雨季变化对生态环境的影响。

-影视作品：推荐一些以昆明雨为背景的影视作品，如电影、纪录片等，让学生通过视觉体验感受昆明雨的独特魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与昆明雨相关的文学作品，通过文学视角感受雨季的浪漫与诗意。

-组织学生进行小组研究，探讨昆明雨对当地农业、旅游业的影响，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-开展实地考察活动，如参观气象站、水电站等，让学生亲身体验雨季的气候变化和水资源利用。

-引导学生关