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5.1.5两栖动物和爬行动物教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

5.1.5两栖动物和爬行动物教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级上册

本章节围绕两栖动物和爬行动物的特点展开，通过对比分析，帮助学生理解这两种动物在生物学上的分类和特征。内容紧密联系课本，旨在提高学生对生物多样性的认识，培养学生的观察能力和科学思维。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级之前，已经对动物的基本分类有一定的了解，如哺乳动物、鸟类等。他们可能对动物的生活习性、分类特征有一定的认知，但对于两栖动物和爬行动物的特点了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科的学习兴趣普遍较高，尤其对动物世界充满好奇。他们的观察能力较强，能够通过图片和实物观察动物的特征。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论讲解和阅读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习两栖动物和爬行动物时，可能会遇到以下困难：一是对两栖动物和爬行动物的生命周期和生殖方式理解困难；二是区分两栖动物和爬行动物的特征时容易混淆；三是实验操作中可能遇到的不安全因素和实验结果的解读。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解两栖动物和爬行动物的基本特征，引导学生思考两者的区别和联系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同类型的两栖动物和爬行动物，通过角色体验加深对它们生活习性的理解。

3.实施小组实验，让学生亲自操作观察两栖动物和爬行动物的生殖过程，培养实验操作能力和科学探究精神。

4.利用多媒体展示不同种类的两栖动物和爬行动物图片及视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

5.设计知识竞赛游戏，通过竞赛形式巩固学生对两栖动物和爬行动物知识的掌握。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示两栖动物和爬行动物的生动图片或视频，提问学生：“你们能分辨出这些动物属于哪一类？”激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾动物分类的基本知识，如哺乳动物、鸟类等，引导学生思考两栖动物和爬行动物在分类学上的位置。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍两栖动物和爬行动物的特征，包括其生命周期、生殖方式、生活环境等。

-举例说明：以青蛙、蟾蜍、乌龟、蛇等具体例子，讲解两栖动物和爬行动物的特点，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨两栖动物和爬行动物的异同点，引导学生通过合作学习探究知识。

3.实验环节（约15分钟）

-实验准备：为学生提供青蛙、蟾蜍、乌龟、蛇等动物的标本或图片，以及相关的实验器材。

-实验操作：指导学生进行观察实验，如观察动物的外形、皮肤、呼吸方式等，记录实验结果。

-实验分析：引导学生分析实验数据，总结两栖动物和爬行动物的特点。

4.案例研究（约10分钟）

-提供案例：选取与两栖动物和爬行动物相关的实际案例，如生物多样性保护、物种灭绝等。

-案例分析：引导学生分析案例，思考如何保护两栖动物和爬行动物的生存环境。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问，给予指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调两栖动物和爬行动物的特点及保护意义。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于两栖动物或爬行动物的报告，内容包括动物特点、生活环境、保护措施等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-两栖动物和爬行动物的生态习性：介绍不同种类两栖动物和爬行动物的栖息地、食物链位置、繁殖习性等。

-两栖动物和爬行动物的进化历程：探讨两栖动物和爬行动物在进化过程中的重要事件和特点。

-两栖动物和爬行动物的保护现状：分析全球范围内两栖动物和爬行动物的保护状况，包括濒危物种和受威胁的原因。

-两栖动物和爬行动物的文化意义：介绍两栖动物和爬行动物在人类文化中的象征意义和民间传说。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《两栖动物的世界》、《爬行动物探秘》等，深入了解两栖动物和爬行动物的相关知识。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等自然纪录片，通过视觉体验感受两栖动物和爬行动物的生存环境。

-参观动物园或自然保护区：实地观察两栖动物和爬行动物，增强对它们生活习