《做聪明的时间管理者》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版.docx

《做聪明的时间管理者》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《做聪明的时间管理者》

2.教学年级和班级：三年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生时间感知和规划能力。

2.增强学生解决实际问题的逻辑思维。

3.提升学生自我管理，学会合理安排学习与生活。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并掌握时间单位（时、分、秒）的换算方法。

②通过实际操作，使学生学会计算时间差，能够进行简单的日程规划。

2.教学难点，

①学生在转换时间单位时容易出错，需要通过反复练习和实例讲解来强化记忆。

②学生在实际操作中，如何根据个人实际情况合理安排时间，需要引导和启发学生的思考，提高他们的时间管理意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《做聪明的时间管理者》相关的数学教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与时间单位换算和日程规划相关的图片、图表和教学视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计时器、日历等，用于学生实际操作和体验时间管理。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流，并确保实验操作台安全、整洁。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于学生日常时间安排的视频，引导学生思考如何更有效地管理时间。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在日常生活中是如何安排时间的？有没有遇到时间管理上的困难？”

-引导思考：引导学生思考时间管理的重要性，为新课的引入做铺垫。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：介绍时间单位（时、分、秒）的换算方法，以及如何计算时间差。

-讲解时间单位换算：通过实物（如钟表）和多媒体演示，讲解时、分、秒之间的换算关系。

-讲解时间差计算：通过实例讲解如何计算两个时间点之间的时间差，并演示计算过程。

-学生互动：邀请学生参与计算练习，及时纠正错误，巩固知识点。

**巩固练习（15分钟）**

-练习题：分发练习题，让学生独立完成，包括时间单位换算和计算时间差。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，并互相解答。

-展示答案：每组选派代表展示答案，教师点评并纠正错误。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提出与时间管理相关的问题，如：“如何合理安排周末时间？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

-情境模拟：教师模拟一个实际情境，如：“小明计划周末去图书馆学习，但他需要先完成家务。”

-学生讨论：让学生分组讨论如何帮助小明合理安排时间。

-分享方案：每组分享他们的解决方案，教师点评并总结。

**核心素养拓展（5分钟）**

-思考与讨论：引导学生思考如何将时间管理技巧应用到日常生活中，提高学习效率。

-学生分享：邀请学生分享他们自己的时间管理经验。

**总结与反馈（5分钟）**

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调时间管理的重要性。

-反馈：鼓励学生提出疑问，教师解答并给予反馈。

**教学过程流程环节（用时45分钟）**

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反馈（5分钟）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《高效时间管理》小册子：介绍时间管理的基本原则和方法，适合学生了解时间管理的重要性。

-《如何提高学习效率》文章：探讨学习效率与时间管理的关系，提供实用的学习技巧和时间安排策略。

-《时间管理的艺术》书籍节选：介绍著名时间管理专家的观点和方法，帮助学生更深入地理解时间管理。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以根据个人兴趣，选择以上阅读材料进行深入学习。

-完成课后练习题，巩固时间单位换算和计算时间差的能力。

-尝试记录自己一周的时间使用情况，分析自己的时间管理习惯，并提出改进方案。

-结合生活实际，设计一个短期计划，如周末活动安排，并使用时间管理技巧来执行计划。

-通过小组讨论或在线论坛，分享自己的时间管理心得和经验。

3.知识点全面拓展：

-了解不同类型的时间管理工具，如时间表、待办事项清单、番茄工作法等。

-掌握时间管理的四象限原则，区分紧急与重要任务，合理安排时间。

-学习如何设置合理的目标，分解任务，提高工作效率。

-探索时间管理在不同场景下的应用，如学习、工作、休闲等。

-理解时间管理的长期益处，如提高生活质量、减轻压力、提升自我成就感。

4.实用性强的实践建议：

-定期回