2024秋八年级物理上册 第4章 光现象 第4节 光的折射教学实录2（新版）新人教版.docx

2024秋八年级物理上册第4章光现象第4节光的折射教学实录2（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“光的折射”为主题，通过实验探究和理论分析相结合的方式，帮助学生理解光的折射现象及其规律。旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，提高学生对物理知识的兴趣和应用能力，为后续学习光学知识打下基础。

核心素养目标

1.通过实验探究光的折射现象，培养学生科学探究精神，提升观察、分析问题的能力。

2.理解光的折射规律，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.通过联系实际生活中的折射现象，增强学生应用物理知识解决实际问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级物理课程中已学习过光的基本概念，如光源、光的传播等。此外，他们可能对平面镜成像、光的反射等知识有所了解，这些基础知识的掌握有助于学生对光的折射现象的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生普遍对物理现象充满好奇，尤其是光学现象。他们对实验操作有一定的兴趣和参与度。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的观察能力和实验操作能力，能够较好地完成实验任务；而部分学生可能在逻辑思维和抽象理解方面存在一定困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过实验观察来学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习光的折射时可能会遇到以下困难：

-对光的折射现象的理解不够深入，难以把握折射角和入射角之间的关系。

-实验操作中可能存在误差，影响实验结果的准确性。

-抽象思维能力较弱，难以从实验现象中总结出光的折射规律。针对这些困难，教师需通过有效的教学方法引导学生克服。

教学方法与策略

1.采用实验探究法，通过实际操作让学生直观感受光的折射现象。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中分析实验数据，共同总结光的折射规律。

3.利用多媒体展示光的折射原理和实际应用案例，增强学生的理解和记忆。

4.通过互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水中鱼反射光线的视频，引导学生观察并思考，为什么我们看到的鱼比实际位置要高？

2.提出问题：这个问题与光有关，大家能想到是什么光学现象吗？引发学生对光的折射现象的好奇心。

3.引导学生回顾：之前我们学习了光的传播和反射，今天我们来学习一个新的光学现象——光的折射。

二、讲授新课（20分钟）

1.光的折射现象：

-通过实验演示，展示光从空气斜射入水中时，光线发生折射。

-引导学生观察折射现象，提出问题：折射光线、入射光线和法线之间的关系是什么？

2.折射定律：

-讲解斯涅尔定律：n1*sinθ1=n2*sinθ2

-通过图示和实例解释折射定律的应用。

3.折射率：

-介绍折射率的概念，引导学生理解不同介质中的光速差异。

-通过实验演示，展示光在不同介质中的折射现象。

三、巩固练习（15分钟）

1.实验探究：

-将学生分成小组，每组准备一个装有水的透明容器、光源和光屏。

-引导学生进行实验，观察光在不同介质中的折射现象，并记录实验数据。

-小组讨论，分析实验数据，总结光的折射规律。

2.课堂讨论：

-提出问题：在生活中，我们如何利用光的折射现象？

-学生分享实例，如透镜、眼镜、光纤等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是光的折射现象？

2.提问：什么是折射定律？

3.提问：什么是折射率？

4.提问：如何利用光的折射现象？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生回顾光的折射现象，强调重点和难点。

2.学生提问，教师解答，加深学生对知识的理解。

3.教师展示一些与光的折射相关的实际应用案例，如光纤通信、透镜成像等。

4.学生分组讨论，探讨光的折射现象在生活中的应用。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：光的折射现象在科技领域的应用有哪些？

2.学生分享自己的想法，教师总结并拓展学生的知识面。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调光的折射现象在生活中的重要性。

2.布置作业：收集生活中与光的折射现象相关的实例，并分析其原理。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-光的折射现象在日常生活中的应用：例如，眼镜、放大镜、显微镜等光学仪器的工作原理，以及光纤通信、激光技术等高科技领域。

-光的折射现象在自然界中的体现：如海市蜃楼、彩虹、水中倒影等现象。

-光的折射现象在艺术作品中的运用：如画家通过巧妙地运用光的折射原理，创造出独特的视觉效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中与光的折射现象相关的实