第2课+燕子+同步分层作业-2025学年语文三年级下册（统编版）.docxVIP

第2课燕子

情境一：请你根据《燕子》完成下面的练习，让你对燕子的了解更深刻。

一、给下面的加点字选择正确的读音打“√”。

伶俐（lìnì）双翼（jìyì）电线杆（ɡānɡǎn）

休闲（xánxián）形状（xínxínɡ）荡漾（yànyànɡ）

二、看拼音，写字词。

春风chuīfú着大地，ǒuěr带来一阵不知从哪儿zhān来的香味儿。gǎnjí的人从四面八方jùlǒng来，一张张笑脸上看不出半点儿疲juàn的hén迹。

三、把下面搭配合适的词语用线连起来。

伶俐可爱的天空一朵朵图画

旷亮无比的燕子一个个荷花

光彩夺目的湖面一阵阵大圆盘

波光粼粼的图画一幅幅清香

四、读下面的句子，体会燕子的特点，选择合适的答案。

A.飞行的迅捷B.飞行的轻盈C.停歇的悠闲

1.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（）

2.叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。（）

3.嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。（）

五、按要求完成句子练习。

1.燕子横掠着。（扩写句子）

2.电线杆之间连着几痕细线，多么像＿＿＿＿＿啊！停着的燕子成了＿＿＿＿＿，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！（补充句子，运用比喻的修辞手法）

3.红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（仿写拟人句）

六、按课文内容及题目要求填空。

《燕子》一文以＿＿＿＿为线索，是按燕子的＿＿＿＿、燕子在春天从南方赶来、燕子＿＿＿＿、和燕子＿＿＿＿顺序记叙的。“一身＿＿＿＿的羽毛，一对＿＿＿＿的翅膀，加上＿＿＿＿的尾巴，凑成了＿＿＿＿的小燕子。”这是对燕子＿＿＿＿特点的描写。

七、主题探究，文意解读。

1.琪琪读了课文后加了一些小标题，请把它们放在相应的位置中。（填序号）

①春光燕子图②燕子休息图③燕子外形图④燕子飞行图

情境二：欣欣在阅读课上，分享了两篇关于燕子的文章，请你阅读并完成习题。

八、课内阅读。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上（）着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的（）来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，（）这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，（）于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另外几只却在波光粼粼的湖面上（）着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈圈地荡漾开去。

1.把下列动词填入短文的括号中。

横掠洒落斜飞聚拢加入

2.二三月的春天有风、＿＿＿＿、＿＿＿＿、花、草、叶，还有伶俐可爱的＿＿＿＿。

3.“小燕子带了它的剪刀似的尾巴。”运用了＿＿＿＿的修辞手法，写出了小燕子尾巴的形态像＿＿＿＿＿＿。我也能用这样的修辞手法写一个句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.“斜”“叽的一声”“横掠”和“沾”都写出了小燕子飞行时＿＿＿＿＿＿＿的特点。

九、阅读下文，回答问题。

燕子

一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……

我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。

燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……

燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！

1.把下面的字词填入短文中合适的横线上。

分享报告撞衔

（1）一对黑色的燕子，＿＿＿＿＿在我的玻璃窗上。

（2）燕子终于又回来了