《北方地区和南方地区》教案-2024-2025学年湘教版初中地理八年级下册.docxVIP

《北方地区和南方地区》教案-2024-2025学年湘教版初中地理八年级下册

核心素养教学目标

区域认知：学生能够运用地图，准确指出北方地区和南方地区的地理位置和范围，明确其分界线；通过分析图表和资料，掌握两个地区在地形、气候、河流、植被等自然地理特征以及农业、工业、居民生活等人文地理特征方面的差异，并理解这些差异的空间分布规律。

综合思维：结合地理位置、地形、气候等要素，分析北方地区和南方地区自然地理特征形成的原因，以及自然环境对农业、工业等生产活动和居民生活方式的影响，建立地理要素之间相互联系、相互影响的思维方式；能够从历史、文化、经济等多方面综合探讨两个地区人文地理特征差异的根源。

地理实践力：通过收集资料、调查访问等方式，了解家乡所在地区（北方或南方）与另一地区在自然和人文方面的差异，尝试分析原因；鼓励学生运用所学知识，为家乡的发展提出合理建议，提升学生将地理知识应用于实际生活和解决实际问题的能力。

人地协调观：认识到北方地区和南方地区不同的自然环境决定了各自独特的生产生活方式，理解人类活动应遵循自然规律，合理利用和保护自然资源，实现人地和谐发展；增强学生对不同区域文化的尊重和包容意识，树立因地制宜发展的观念。

教学重难点

教学重点

北方地区和南方地区的地理位置和范围，以及它们之间的分界线。

北方地区和南方地区自然地理特征和人文地理特征的差异。

分析自然环境对人类生产生活的影响。

教学难点

理解造成北方地区和南方地区自然和人文地理特征差异的原因，以及各要素之间的相互关系。

能够运用所学知识，对不同区域的发展进行合理的分析和评价。

教学准备

多媒体课件，包括中国地图、北方地区和南方地区的区域地图、自然景观图片、农业生产图片、工业分布图、生活场景图片、相关数据图表等。

制作相关的教学卡片，上面标注地理事物名称、特点等信息，用于课堂互动活动。

准备一些具有北方和南方特色的实物或模型，如北方的剪纸、南方的丝绸手帕等，用于课堂展示。

教学过程

导入新课

教师活动：播放两段视频，一段展示北方冬季冰天雪地，人们在冰面上滑冰、进行冰雕展览的场景；另一段展示南方地区绿意盎然，人们在河边划船、欣赏水乡风光的画面。播放结束后，提问学生：“同学们，从这两段视频中，你们能感受到我国不同地区在自然景观和人们生活方式上有什么明显的差异吗？大家知道这分别是我国的哪个地区吗？”引导学生自由发言，描述自己观察到的差异并猜测地区。

设计意图：通过直观生动的视频展示，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生对北方地区和南方地区的差异形成初步的感性认识，为后续深入学习做好铺垫。

地理位置和范围

教师活动：展示“中国行政区划图”和“北方地区与南方地区分布图”，引导学生观察地图，思考并回答问题：“北方地区和南方地区大致位于我国的什么方位？它们的范围包括哪些省级行政区？北方地区和南方地区的分界线是什么？”在学生回答过程中，适时进行补充和纠正，用彩色线条在地图上清晰地标出北方地区和南方地区的分界线——秦岭—淮河一线，并强调其重要的地理意义。

学生活动：仔细观察地图，结合教材内容，在小组内交流讨论后，推选代表回答问题，指出北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海，包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等省级行政区；南方地区位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海，包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区等省级行政区。

设计意图：培养学生的读图能力和获取地理信息的能力，让学生通过自主观察和思考，明确北方地区和南方地区的地理位置和范围，以及重要的分界线，构建清晰的空间概念，为学习后续的自然和人文地理特征差异奠定基础。

自然地理特征差异

地形

教师活动：展示“中国地形图”，引导学生观察北方地区和南方地区的主要地形区，提问：“同学们，从地形图上看，北方地区和南方地区的地形有什么特点？主要的地形区分别有哪些？”在学生回答后，总结北方地区以平原和高原为主，主要地形区有东北平原、华北平原、黄土高原等；南方地区地形复杂多样，山地、丘陵、平原、盆地交错分布，主要地形区有长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地等。并进一步提问：“地形对两个地区的交通、农业等生产活动有什么影响呢？”组织学生分组讨论。

学生活动：观察地形图，回答北方地区地形较为平坦开阔，南方地区地形相对崎岖。分组讨论地形对生产活动的影响，如北方地区平坦的地形有利于大规模的农业机械化生产和交通线路的建设；南方地区地形复杂，交通建设难度较大，但多样的地形为发展多种农业经营提供了条件。小组代表发言分享讨论结果。

设计意图：通过地图观察和问题引导，让学生了解北方地区和南方地区的地形差