第四章 第1节 物质的构成 教学设计教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docx

第四章第1节物质的构成教学设计教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第四章第1节物质的构成

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日（星期三）第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生理解物质的微观构成，发展学生的实证意识和科学思维能力。同时，提升学生的科学态度与责任，引导学生认识到物质构成的重要性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

-物质是由分子组成的：通过实验演示，如将水加热至沸腾，让学生观察到水蒸气上升的现象，引导学生理解物质由分子构成，分子间有间隔。

-分子的性质：强调分子具有体积小、质量轻、不断运动的特性，通过分子的运动解释物质的扩散现象。

2.教学难点

-分子的不可见性：由于分子非常小，学生难以直观感知。可以通过模拟实验，如使用微观粒子模型，帮助学生理解分子的概念。

-分子运动的无规则性：学生可能难以理解分子运动的随机性。通过动画演示和实例分析，如香水的扩散，帮助学生理解分子运动的规律。

-分子间作用力的理解：学生可能混淆分子间的吸引力和排斥力。通过具体的案例分析，如冰和水的分子间作用力差异，帮助学生区分这两种力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年浙教版科学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与物质构成相关的图片、分子运动动画视频、分子间作用力的图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备水、酒精灯、烧杯、试管等实验器材，用于演示水的沸腾和分子运动实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验安全进行。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-提问：同学们，你们知道我们身边的世界是由什么组成的吗？

-展示不同物质的照片，如水、空气、石头等，引导学生思考这些物质的共同点和不同点。

-引入主题：今天我们将学习物质的构成，了解物质是由什么组成的。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）物质构成的介绍

-介绍物质是由分子组成的，通过实验演示水的沸腾，让学生观察到水蒸气上升的现象，引出分子构成的概念。

-展示分子的示意图，讲解分子的基本特性：体积小、质量轻、不断运动。

-（2）分子间的作用力

-讲解分子间既有吸引力又有排斥力，通过实例分析冰和水的分子间作用力差异。

-展示分子间作用力的图表，帮助学生理解这两种力的区别。

-（3）分子的运动

-通过动画演示分子的运动，如香水的扩散，引导学生理解分子运动的规律。

-讨论分子运动的无规则性，强调分子运动的随机性。

3.实践活动（用时10分钟）

-（1）分子运动的实验演示

-学生分组进行实验，观察水分子在酒精灯火焰附近的变化，理解分子运动的特性。

-（2）分子间作用力的实验

-学生分组进行实验，通过压缩空气和水的体积，观察分子间作用力的变化。

-（3）分子的不可见性实验

-学生分组进行实验，使用微观粒子模型模拟分子的构成，理解分子的不可见性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）分子的基本特性

-回答：分子体积小、质量轻、不断运动。

-（2）分子间作用力的区别

-回答：分子间既有吸引力又有排斥力，吸引力使物质聚集，排斥力使物质分散。

-（3）分子运动的规律

-回答：分子运动具有无规则性，是随机的。

5.总结回顾（用时5分钟）

-提问：今天我们学习了物质的构成，请同学们回顾一下我们学到了哪些知识？

-总结：物质是由分子组成的，分子具有体积小、质量轻、不断运动的特性，分子间既有吸引力又有排斥力，分子运动具有无规则性。

-强调重点：分子是物质的基本构成单位，理解分子间的相互作用和运动规律对学习化学和其他自然科学具有重要意义。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并描述物质的基本构成单位是分子，认识到分子是构成物质的最小粒子。

-学生能够识别分子的基本特性，包括体积小、质量轻、不断运动。

-学生能够区分分子间的作用力，理解吸引力和排斥力的概念及其在物质状态变化中的作用。

2.实验操作能力

-学生通过参与实验活动，提高了实验操作技能，学会了如何安全使用实验器材。

-学生能够根据实验现象，分析并解释分子的运动和作用力，将理论知识与实验实践相结合。

3.科学探究能力

-学生通过观察、提问、假设、实验验证等科学探究步骤，培养了科学探究的思维能力。

-学生学会了如何设计实验、收集数据、分析结果，并能够根据实验结果得出结论。

4.科学态度与价值观

-学生通过学习物质的