2023九年级语文下册 第一单元 4 海燕教学设计 新人教版.docxVIP

2023九年级语文下册第一单元4海燕教学设计新人教版

主备人

备课成员

设计思路

嘿，大家好！今天咱们要来探讨的是九年级语文下册第一单元的第四课《海燕》。这节课，咱们要带领同学们一起领略鲁迅先生的豪情壮志，感受文字的力量。我会通过情景导入，激发同学们的学习兴趣；接着，咱们一起分析课文，品味鲁迅的笔触；最后，通过写作练习，让同学们学会如何运用文采飞扬的语言表达自己的情感。课堂上，我会穿插一些互动环节，让同学们积极参与，共同感受文学的魅力！??????

核心素养目标

在本课《海燕》的教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养，包括以下几点：首先，提升学生的文学鉴赏能力，通过分析鲁迅的散文风格，引导学生感受文字背后的情感和哲理；其次，强化学生的语言运用能力，通过模仿和创作，让学生学会运用生动的语言表达个人情感；最后，培养批判性思维，引导学生对鲁迅的写作手法和思想内涵进行深入思考，形成自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入九年级的学生，已经具备了一定的文学鉴赏基础，对散文、诗歌等文学体裁有一定的了解。他们可能已经接触过一些鲁迅的作品，对鲁迅的生平和文学成就有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学的兴趣因人而异，但总体上，他们对经典文学作品保持一定的兴趣。他们的阅读能力和分析能力正在逐步提升，能够通过文本理解作者的情感和意图。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和讨论来吸收知识，有的则更倾向于通过写作实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《海燕》这篇文章时，学生可能会遇到以下困难：首先，理解鲁迅复杂的思想内容和深刻的社会背景；其次，把握散文中的象征意义和修辞手法；最后，将个人的情感与文章的主旨相结合进行表达。这些挑战需要教师通过有效的教学策略来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授引导学生把握文章主旨，通过讨论激发学生的思维深度。

2.教学活动：设计“海燕精神”主题演讲活动，让学生扮演不同角色，探讨海燕象征意义；同时，组织小组合作，分析文章中的修辞手法，提升学生的批判性思维。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示鲁迅生平图片和《海燕》原文，增强课堂直观性和感染力，同时结合网络资源，拓展学生对鲁迅及其作品的认识。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进鲁迅先生的散文《海燕》，感受那股激荡人心的力量。在开始之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，让我们一起进入那个充满激情和力量的世界。

（学生）好的，老师。

二、课文主旨内容探究

（老师）首先，我们来探究一下这篇文章的主旨。请大家翻开课本，阅读《海燕》的第一段，思考一下，这段文字想要表达什么？

（学生）这段文字通过描绘海燕的英勇形象，表达了对革命者的赞美和敬意。

（老师）很好，同学们的分析很到位。接下来，我们一起分析全文，找出文章的侧重点。

1.海燕形象的分析

（老师）同学们，海燕在这篇文章中扮演了什么角色？它的形象有哪些特点？

（学生）海燕是革命者的象征，它勇敢、坚定、无畏。

（老师）说得很好。那么，我们具体从哪些方面来分析海燕的形象呢？

（学生）可以从海燕的外貌、动作、语言等方面来分析。

（老师）很好，那我们就来逐一分析。首先，请大家阅读第二段，找出海燕的外貌特点。

（学生）海燕有着乌黑光滑的羽毛，锐利的眼睛，红色的喙。

（老师）很好，接下来，我们看看海燕的动作。阅读第三段，找出海燕的动作特点。

（学生）海燕飞翔时，翅膀像箭一样快速，它时而盘旋，时而俯冲。

（老师）分析得很准确。最后，我们再来分析一下海燕的语言。阅读第四段，找出海燕的语言特点。

（学生）海燕的叫声洪亮有力，它呼唤着同伴，鼓舞着人们。

（老师）非常好，同学们通过分析海燕的外貌、动作和语言，进一步了解了海燕的形象。

2.革命者精神的探讨

（老师）接下来，我们来探讨一下文章中的革命者精神。请大家思考，海燕的形象代表了哪些革命精神？

（学生）海燕代表了勇敢、坚定、无畏、团结等革命精神。

（老师）非常好，同学们的思考很深刻。那么，我们如何将这些精神融入到自己的生活中呢？

（学生）我们要像海燕一样，勇敢面对困难，坚定信念，无畏挑战，团结一致。

（老师）说得好，同学们，让我们将海燕的精神发扬光大。

3.文章结构的分析

（老师）文章的结构也很重要。请大家思考，这篇文章的结构是怎样的？

（学生）文章采用总分总的结构，先总述海燕的形象，再分别从外貌、动作、语言等方面进行描写，最后总结革命者精神。

（老师）分析得很到位。这样的结构使得文章层次分明，内容丰富。

三、全文侧重点

（老师