Starter Unit 3 Welcome! Section B (1a~1c)教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级上册英语.docx

StarterUnit3Welcome!SectionB(1a~1c)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级上册英语

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版七年级上册英语StarterUnit3Welcome!SectionB(1a~1c)，主要包括以下内容：复习并巩固已学过的问候语，学习新的问候语和日常用语，如“Goodmorning!”,“Goodafternoon!”,“Howareyou?”,“I’mfine,thankyou.”等；通过听力和口语练习，提高学生的听说能力；通过阅读理解，让学生了解不同文化背景下问候语的差异。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习问候语和日常用语，学生能够提高语言表达和交流能力；通过了解不同文化背景下的问候方式，增强文化意识；通过参与听、说、读活动，培养学生的思维品质；同时，通过课堂互动和自主学习，提升学生的学习能力和跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入七年级之前，已经学习了基本的英语字母、音标和一些简单的词汇，具备基础的听力和口语交流能力。对于问候语，学生可能已经有一定的了解，但使用得不够熟练，特别是在不同情境下选择合适的问候语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习有着不同的兴趣和偏好，有的学生可能对语言学习有浓厚的兴趣，乐于参与口语和听力练习；有的学生则可能对英语学习感到困难和压力。学生们的学习能力各异，有的学生能够快速适应新的语言环境，有的则需要更多的指导和鼓励。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习问候语和日常用语时可能遇到的困难包括：词汇记忆困难、语法规则理解不透彻、在实际交流中运用不当等。此外，由于文化差异，学生可能难以理解不同文化背景下问候语的细微差别，这可能会影响他们的跨文化交际能力。因此，教师需要关注这些挑战，提供适当的教学策略和辅导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如国旗、地图等）

-课程平台：人教版英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动式学习软件、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于不同国家问候方式的视频，引导学生思考不同文化背景下问候语的差异。

2.提问：“你们知道哪些问候语？它们在不同的场合有什么不同？”

3.学生分享自己的经验和知识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示PPT课件，介绍问候语的基本结构和用法。

2.通过图片和视频展示不同情境下的问候语，如问候老师、同学、朋友等。

3.教师示范正确的问候语表达方式，并邀请学生跟读。

4.学生分组练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计听力和口语练习题，让学生在小组内进行练习。

2.每组选派代表上台展示，教师点评并给予反馈。

3.学生根据反馈进行自我修正，提高口语表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与问候语相关的问题，如：“Howdoyougreetyourfriendsinyourcountry?”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的问候交流。

2.学生积极参与，教师给予鼓励和指导。

3.教师邀请学生分享自己的感受和收获。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调问候语在不同场合的重要性。

2.学生总结自己的学习成果，教师给予肯定。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用所学问候语进行对话练习。

2.学生认真听讲，做好笔记。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-问候语基本结构和用法（5分钟）

-不同情境下的问候语展示（5分钟）

-示范和跟读（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

总用时：45分钟

知识点梳理

1.问候语的基本结构

-直接问候：Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-回应问候：Howareyou?/I’mfine,thankyou