Unit 2 My schoolbag PB Lets learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagPBLetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“Unit2MyschoolbagPBLetslearn”为主题，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，通过引导学生了解学校生活，培养学生的生活常识和自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过英语学习，提高对英语语音、词汇和句型的运用能力，增强对学校生活文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力，同时培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够识别简单的英语字母和单词，具备基础的听说能力。他们可能已经接触过一些学校生活的相关词汇，如“school”、“classroom”、“teacher”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动活动来学习。部分学生可能偏向于视觉学习，而另一些学生则更擅长听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是对于某些音素的掌握不够准确。在词汇记忆方面，学生可能会遇到同音异义词、形近词混淆的问题。此外，学生在句型运用上可能缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和指导。

教学资源

-教材：人教PEP版英语四年级上册

-练习题册

-多媒体设备：电脑、投影仪

-音频资源：英语录音带或MP3文件

-图片资源：与学校生活相关的图片、插图

-手工材料：彩纸、剪刀、胶水等，用于制作单词卡片或小册子

-游戏道具：卡片游戏、拼图游戏等，用于词汇和句型的巩固练习

-网络资源：在线英语学习平台（非网址）

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourschoollife.Doyouhaveaschoolbag?Whatsinyourschoolbag?”等问题引入话题，激发学生的学习兴趣。

2.学生回答问题，老师引导他们用英语描述自己的书包内容。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示一张图片，图片上展示一个书包，引导学生观察并说出书包的英文单词“schoolbag”。

2.老师展示一些学校生活用品的图片，如pen、pencil、book、ruler等，引导学生说出它们的英文单词。

3.老师带领学生朗读并跟读新词汇，让学生熟悉发音和拼写。

4.老师展示一个情景对话，如：“Whatsinyourschoolbag?Ihaveapen,apencil,abook,andaruler.”，引导学生模仿并练习。

5.老师组织学生进行小组活动，让他们用新学的词汇进行对话，如：“Whatsinyourschoolbag?Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”

三、新课巩固（15分钟）

1.老师展示一些与学校生活相关的图片，让学生用新学的词汇描述图片内容。

2.老师组织学生进行角色扮演，如：“Onestudentisshowinghis/herschoolbag,andtheotherstudentsaskquestionsaboutit.”

3.老师发放单词卡片，让学生通过游戏形式巩固新词汇。

四、拓展活动（10分钟）

1.老师组织学生进行“Guessinggame”，让学生猜测书包里可能有哪些物品。

2.老师让学生用英语写一段关于自己书包的短文，锻炼学生的写作能力。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的书包，并询问家人的书包里有什么。

六、课堂评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价他们的参与度。

2.课堂表现：观察学生在课堂活动中的表现，如小组合作、角色扮演等。

3.作业完成情况：检查学生的作业，评价他们的学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校生活图片集：收集不同学校场景的图片，如教室、图书馆、操场、食堂等，用于丰富学生对学校生活的理解。

-学校生活视频片段：剪辑一些真实的学校生活视频，如升旗仪式、课堂教学、课外活动等，帮助学生直观感受学校生活。

-学校生活故事书：推荐