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浙教版（2023）三上第10课《绘制在线生活》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

浙教版（2023）三上第10课《绘制在线生活》教学设计。本节课旨在引导学生了解和认识网络世界，通过绘制在线生活的活动，培养学生信息素养和创新能力，提高学生运用信息技术解决问题的能力。内容与课本紧密相关，符合实际教学需求。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。培养学生信息意识，提升网络素养，通过绘制在线生活，锻炼学生的批判性思维和创新能力。引导学生学会信息获取、加工和评价，培养合作学习能力和信息伦理意识，为适应数字化社会打下基础。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能准确理解在线生活的概念，并能用图示表达。

2.学生能够运用信息技术工具绘制在线生活场景。

难点：1.学生对网络世界的认知有限，难以全面描绘在线生活。

2.学生在绘制过程中可能遇到技术操作上的困难。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解在线生活的内涵。

2.提供操作指导和示范，引导学生掌握绘制工具的基本使用方法。

3.设计阶梯式任务，逐步提高学生的操作技能和创意表达能力。

4.鼓励学生相互帮助，共同解决技术难题，提升合作学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、绘图软件（如Photoshop、MicrosoftPaint等）。

2.课程平台：班级网络教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：网络在线生活案例、相关图片素材、视频教程。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、技术演示。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满活力和无限可能的世界——在线生活。你们知道什么是在线生活吗？请同学们分享一下你们对在线生活的理解。

（学生）老师，我认为在线生活就是我们在网上生活，比如聊天、玩游戏、购物等。

（教师）很好，同学们的回答很到位。那么，今天我们就来深入了解一下在线生活，看看它有哪些特点和魅力。

二、新课导入

（教师）首先，我们来回顾一下上一节课的内容。上一节课我们学习了网络的基本知识，了解了网络的基本功能和用途。今天，我们将在此基础上，进一步探讨在线生活的各个方面。

（一）在线生活的概念

（教师）同学们，在线生活是指人们通过网络平台，进行各种生活活动的一种生活方式。那么，在线生活有哪些特点呢？

（学生）老师，我觉得在线生活很方便，可以随时随地进行交流、学习、娱乐等活动。

（教师）没错，同学们。在线生活的确给我们带来了很多便利。接下来，我们通过一个案例来具体了解一下。

（教师）展示案例：小明通过在线教育平台，在家里就能听到名校老师的课程，这充分体现了在线生活的便捷性。

（二）在线生活的主要内容

（教师）在线生活主要包括以下几个方面：

1.在线社交：通过社交媒体、即时通讯工具等，与朋友、家人保持联系。

2.在线学习：利用网络资源，进行自主学习、在线课程学习等。

3.在线娱乐：观看电影、电视剧、玩游戏等，丰富业余生活。

4.在线购物：通过电商平台，购买各种商品，享受便捷的购物体验。

（教师）下面，请同学们以小组为单位，讨论一下你们认为在线生活中最有趣、最有意义的活动是什么，并说明理由。

（学生）讨论，小组汇报。

（三）在线生活的利与弊

（教师）同学们，在线生活给我们带来了很多便利，但同时也存在一些问题。接下来，我们来探讨一下在线生活的利与弊。

1.利：方便快捷、丰富多样、拓宽视野、提高效率等。

2.弊：沉迷网络、隐私泄露、网络安全问题等。

（教师）同学们，我们应该如何正确对待在线生活呢？

（学生）老师，我们应该合理安排时间，适度使用网络，学会保护自己的隐私和安全。

三、课堂活动

（一）绘制在线生活

（教师）同学们，接下来，我们将通过一个实践活动，来进一步了解和体验在线生活。请大家以小组为单位，绘制一幅描绘在线生活的图画。

（教师）在绘制过程中，请注意以下几点：

1.画面要生动、形象，能够反映出在线生活的特点。

2.可以运用多种绘画技巧，如色彩、线条、构图等。

3.小组成员要相互协作，共同完成作品。

（学生）分组绘制，教师巡视指导。

（二）作品展示与评价

（教师）同学们，现在请大家展示你们的作品，并简要介绍一下你们的作品。

（学生）展示作品，教师点评。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了在线生活的相关知识，了解了在线生活的特点和利弊。希望大家能够正确对待在线生活，合理利用网络资源，丰富自己的生活。

（教师）最后，请同学们谈谈自己对本节课的收获和感悟。

（学生）讨论，分享收获。

五、课后作业

（教师）同学们，课后请完成以下作业：

1.撰写一篇关于在线生活的短文，谈谈你对在线生活的看法。

2.收集一些关于在线生活