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摘要
摘要
21世纪以来，信息化、全球化和国际化发展迅速，经济社会发展对人才素质
需求发生极大变化，核心素养作为本世纪描述教育与课程目标的概念性工具，昭
示着时代背景下教育目标系统的范式转换。当前，知识激增、信息爆炸，学生所
学知识点以“点”为单位，内容零碎且孤立，并未建立系统的知识结构和形成体
系化的学习经验，这种碎片化学习方式在素养目标观照下难以承担时代育人使命。
《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020
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