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7两件宝教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：统编版一年级上册语文《两件宝》

内容：本节课通过《两件宝》这篇课文，引导学生学习如何珍惜身边的小物件，培养他们的节约意识。课文以两只宝物的对话为线索，揭示了节约的重要性。通过朗读、表演等形式，让学生深入理解课文内容，激发学生的情感共鸣，提高他们的语文素养。

核心素养目标

培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的语言文字运用能力。通过学习《两件宝》，引导学生树立节约意识，培养他们的环保观念和责任感。同时，通过朗读和表演，提升学生的审美情趣和表达能力，增强他们的文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在进入本节课之前，已经初步学习了汉字的读写和简单的句子构造。他们对于日常生活中的一些物品有一定的认知，但对于“节约”这一概念的理解可能还停留在表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在语文学习方面具备一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《两件宝》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生字词的认读和书写；二是理解课文中的节约意义，将其与实际生活相结合；三是朗读和表演时，如何准确表达情感和角色特点。此外，由于一年级学生的自我意识尚未完全形成，他们可能难以理解节约的重要性，需要教师通过具体事例和情境引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版一年级上册语文教材，包含《两件宝》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如宝物的图片，以及节约用水的动画视频，以帮助学生理解节约的意义。

3.教学工具：准备磁性白板或黑板，用于展示生字词和重点句子。

4.教学环境：布置教室，设置阅读区，准备小卡片或标签，供学生进行角色扮演和互动游戏。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于节约用水的动画视频，引导学生思考视频中的人物是如何节约用水的。

2.提出问题：视频中的人物为什么要节约用水？生活中我们还能做些什么来节约资源？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的节约用水经验。

4.导入新课：《两件宝》。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读《两件宝》，注意生字词的认读和句子结构的理解。

2.分析课文：讲解课文内容，引导学生理解节约的意义。

3.角色扮演：让学生分组，分别扮演课文中的两只宝物，模拟对话，加深对课文内容的理解。

4.小结：总结节约的重要性，鼓励学生在生活中践行节约。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语接龙：教师出示与节约相关的词语，如“节约”、“资源”、“环保”等，让学生进行词语接龙游戏。

2.绘画创作：让学生根据课文内容，画出自己心中的节约场景。

3.小组讨论：讨论如何将节约理念应用到日常生活中，分享自己的节约经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的两只宝物为什么是宝贝？

2.学生回答：教师点评，总结节约的意义。

3.提问：生活中你有哪些节约用水的做法？

4.学生回答：教师点评，鼓励学生在生活中践行节约。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何理解节约的意义？

2.学生回答：教师点评，总结节约的重要性。

3.教师提问：生活中我们还能做些什么来节约资源？

4.学生回答：教师点评，鼓励学生在生活中践行节约。

5.教师提问：如果你是课文中的两只宝物，你会对人类说些什么？

6.学生回答：教师点评，启发学生思考节约的意义。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：节约对于个人、家庭和社会的意义。

2.学生分享自己的思考：教师点评，总结节约的重要性。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调节约的意义。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的收获。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确认读和书写《两件宝》课文中的生字词，如“宝”、“物”、“用”等。

-学生理解了课文的基本内容，能够复述课文的主要情节和节约的意义。

-学生掌握了节约用水、用电等日常生活中的节约行为。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演，提高了语言表达能力和表演能力。

-学生在绘画创作中，锻炼了动手能力和创造力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提升了团队合作能力。

3.