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7两件宝教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版(2024)
主备人
备课成员
教学内容
教材章节:统编版一年级上册语文《两件宝》
内容:本节课通过《两件宝》这篇课文,引导学生学习如何珍惜身边的小物件,培养他们的节约意识。课文以两只宝物的对话为线索,揭示了节约的重要性。通过朗读、表演等形式,让学生深入理解课文内容,激发学生的情感共鸣,提高他们的语文素养。
核心素养目标
培养学生对语文学习的兴趣,提高他们的语言文字运用能力。通过学习《两件宝》,引导学生树立节约意识,培养他们的环保观念和责任感。同时,通过朗读和表演,提升学生的审美情趣和表达能力,增强他们的文化自信。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级上册的学生在进入本节课之前,已经初步学习了汉字的读写和简单的句子构造。他们对于日常生活中的一些物品有一定的认知,但对于“节约”这一概念的理解可能还停留在表面。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级学生的好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。他们在语文学习方面具备一定的模仿能力和记忆力,但注意力集中时间较短。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习,而另一部分学生则可能更依赖动手操作和互动交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习《两件宝》时,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是对生字词的认读和书写;二是理解课文中的节约意义,将其与实际生活相结合;三是朗读和表演时,如何准确表达情感和角色特点。此外,由于一年级学生的自我意识尚未完全形成,他们可能难以理解节约的重要性,需要教师通过具体事例和情境引导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版一年级上册语文教材,包含《两件宝》课文。
2.辅助材料:准备与课文相关的图片,如宝物的图片,以及节约用水的动画视频,以帮助学生理解节约的意义。
3.教学工具:准备磁性白板或黑板,用于展示生字词和重点句子。
4.教学环境:布置教室,设置阅读区,准备小卡片或标签,供学生进行角色扮演和互动游戏。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.情境创设:播放一段关于节约用水的动画视频,引导学生思考视频中的人物是如何节约用水的。
2.提出问题:视频中的人物为什么要节约用水?生活中我们还能做些什么来节约资源?
3.学生讨论:分组讨论,分享自己的节约用水经验。
4.导入新课:《两件宝》。
二、讲授新课(15分钟)
1.阅读课文:教师带领学生朗读《两件宝》,注意生字词的认读和句子结构的理解。
2.分析课文:讲解课文内容,引导学生理解节约的意义。
3.角色扮演:让学生分组,分别扮演课文中的两只宝物,模拟对话,加深对课文内容的理解。
4.小结:总结节约的重要性,鼓励学生在生活中践行节约。
三、巩固练习(10分钟)
1.词语接龙:教师出示与节约相关的词语,如“节约”、“资源”、“环保”等,让学生进行词语接龙游戏。
2.绘画创作:让学生根据课文内容,画出自己心中的节约场景。
3.小组讨论:讨论如何将节约理念应用到日常生活中,分享自己的节约经验。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:课文中的两只宝物为什么是宝贝?
2.学生回答:教师点评,总结节约的意义。
3.提问:生活中你有哪些节约用水的做法?
4.学生回答:教师点评,鼓励学生在生活中践行节约。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:如何理解节约的意义?
2.学生回答:教师点评,总结节约的重要性。
3.教师提问:生活中我们还能做些什么来节约资源?
4.学生回答:教师点评,鼓励学生在生活中践行节约。
5.教师提问:如果你是课文中的两只宝物,你会对人类说些什么?
6.学生回答:教师点评,启发学生思考节约的意义。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生思考:节约对于个人、家庭和社会的意义。
2.学生分享自己的思考:教师点评,总结节约的重要性。
七、总结(5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调节约的意义。
2.学生回顾本节课所学,分享自己的收获。
教学时间:45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
-学生能够正确认读和书写《两件宝》课文中的生字词,如“宝”、“物”、“用”等。
-学生理解了课文的基本内容,能够复述课文的主要情节和节约的意义。
-学生掌握了节约用水、用电等日常生活中的节约行为。
2.能力提升:
-学生通过角色扮演,提高了语言表达能力和表演能力。
-学生在绘画创作中,锻炼了动手能力和创造力。
-学生在小组讨论中,学会了倾听他人意见,表达自己的观点,提升了团队合作能力。
3.
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