2.1“逻辑”的多种含义 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

2.1“逻辑”的多种含义教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维中“逻辑”的多种含义为核心，紧密结合教材内容，旨在引导学生深入理解逻辑的内涵，掌握不同类型逻辑的特点，提升逻辑思维能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂互动，使学生能够将所学知识应用于实际生活，培养批判性思维和创造性思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习“逻辑”的多种含义，学生能够提高对逻辑思维重要性的认识，增强运用逻辑分析问题的能力，培养严谨的学术态度和批判性思维，为参与社会公共事务打下坚实的理论基础。

重点难点及解决办法

重点：1.理解“逻辑”的多重含义及其在生活中的应用；2.掌握不同逻辑类型的特征和区分方法。

难点：1.深入理解逻辑与日常思维差异；2.在复杂情境中正确运用逻辑分析。

解决办法与突破策略：1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解逻辑在不同领域的应用；2.设计逻辑推理练习，强化学生逻辑思维能力；3.引导学生反思日常思维中的逻辑错误，提高自我纠错能力；4.利用小组合作学习，鼓励学生相互讨论、共同解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》教材。

2.辅助材料：收集与逻辑概念相关的图片、图表、案例分析视频等多媒体资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备逻辑推理卡片、思维导图工具等，辅助学生进行逻辑练习和思维训练。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动学习；确保教学环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习“逻辑”的基本概念和分类。

设计预习问题：围绕“逻辑”的多种含义，设计问题如“什么是演绎推理？”和“归纳推理与类比推理有何区别？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“逻辑”的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示逻辑谬误的案例，引出“逻辑”的多种含义，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解演绎推理、归纳推理和类比推理等不同逻辑类型的特点和应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的逻辑结构，识别逻辑错误。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试识别和分析案例中的逻辑错误。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同逻辑类型的特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握逻辑分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作逻辑分析报告的作业，要求学生分析具体案例中的逻辑。

提供拓展资源：推荐逻辑学相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成逻辑分析报告，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的逻辑学学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解“逻辑”的多种含义，掌握不同逻辑类型的应用。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过本节课的学习，学生对“逻辑”的多种含义有了深刻的理解。他们能够识别演绎推理、归纳推理和类比推理等不同逻辑类型，并了解它们在生活中的应用。

2.思维能力培养：学生在学习过程中，通过分析案例和参与讨论，提高了自己的逻辑思维能力。他们学会了如何运用逻辑推理来解决问题，培养了解决问题的能力。

3.创新意识增强：本节课的教学内容激发了学生的创新意识。他们能够从不同的角度思考问题，提出新颖的观点和解决方案。

4.沟通能力提高：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的沟通能力得到了显著提高。他们学会了如