精品解析：广东省深圳市龙岗区2024-2025学年七年级10月学情诊断道德与法治试题（解析版）.docxVIP

广东省深圳市龙岗区2024-2025学年七年级10月学情诊断

道德与法治试题

说明：全卷共4页，满分50分，建议用时50分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。

一、单项选择题(共10题，每题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题意)

1.新学年新起点，七年级的小深想找一句名言作为座右铭，以激励自己不断实现自我超越。下列选项中，最合适的是（）

A.静以修身，俭以养德 B.苟日新，日日新，又日新

C.近朱者赤，近墨者黑 D.工欲善其事，必先利其器

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查新起点的相关知识。

B：意思是如果能每天除旧更新，就应天天除旧更新，不间断地更新又更新，不断超越自己，与题文中激励自己不断实现自我超越相符，故B符合题意；

A：指恬静可以修善自身，勤俭可以淳养品德，故A不符合题意；

C：选项强调谨慎交友，故C不符合题意；

D：选项强调掌握科学的学习方法，故D不符合题意；

故本题选B。

2.《院士的中学时代》一书，通过对杨乐、王元、欧阳自远等30余位两院院士面对面的采访。记述了他们中学时代的学习经历、成长过程。回望院士们的成长之路，中学时代的积淀正是他们得以长大的关键所在。他们的经历共同说明了（）

A.中学时代对青年成才起决定性作用

B中学生活开发了我们所有潜能

C.中学时代对我们的人生具有独特价值

D.一个人成才与否取决于中学老师

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查中学时代的价值。

C：根据题干描述可知，院士们的成长经历共同说明了中学时代的重要性，中学时代对我们的人生具有独特价值，为人的一生奠定重要基础，故C说法正确；

A：起决定性作用说法太绝对，夸大了中学时代的作用，故A说法错误；

B：中学生活有利于开发我们的潜能，但“所有”说法太绝对，故B说法错误；

D：过分地夸大了中学老师的作用，故D说法错误；

故本题选C。

3.习近平总书记在党的二十大报告中指出：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”这一讲话内容让广大青年信心满满、干劲倍增。作为中学生的我们应当（）

①珍惜当下，把握成长机遇②怀揣梦想，追求物质财富

③完善自我，唯求独善其身④开拓进取，担当时代使命

A.①③ B.①④ C.②④ D.③④

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查中学新生活。

①④：我们青年生逢其时，面对初中生活的各种挑战和机会，应该珍惜当下，把握成长机遇，开拓进取，担当时代使命，故①④说法正确；

②：树立梦想不是为了追求物质财富，故②说法错误；

③：我们不仅要独善其身，而且要关心社会发展，故③说法错误；

故本题选B。

4.七年级某班开展“展望未来，规划初中生活”的班会活动，同学们纷纷畅谈自己的发展目标。他们的以下对话启示我们，规划初中生活需要（）

我喜欢跳舞，想加入中国舞社团，计划每周排练三次，希望明年通过中国舞九级考试。

我喜欢做化学实验，计划每天研究一个小实验，希望在明年的科技节上展示我的成果。

我喜欢踢足球，想在学校的足球比赛中为班级争光，计划每天花四十分钟练习。

①分清轻重缓急，提高做事效率②结合自身条件，确定发展目标

③考虑自身爱好，其他无关紧要④根据发展目标，制订行动方案

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查规划初中生活。

②④：题文中，计划每周排练三次；希望在明年的校科技节上展示我的成果；计划每天花四十分钟联系，这体现了合理规划的重要性，表明规划初中生活需要结合自身条件，确定发展目标，并根据发展目标，制订行动方案，故②④说法正确；

①：分清轻重缓急，提高做事效率，在题文中未涉及，故①不符合题意；

③：要考虑自身爱好，也要考虑社会发展等因素，故③说法错误；

故本题选D。

5.比较下侧两幅图，对此认识正确的是（）

A.有计划、有自律，学习效率会更高

B.适合自己的学习方法是最好的方法

C.遇事必须统筹兼顾，平均分配时间

D.我们只需要关注紧急且重要的事情

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查合理安排学习时间。

A：由图中低效学习者的时间安排和高效学习者的时间安排对比可知，科学规划，合理安排学习时间有助于提高学习效率，启示我们要科学规划，合理安排学习时间，故A符合题意；

B：选项说法正确，但是与题干无关，故B不符合题意；

C：我们要合理分配时间，不是平均分配，故C说法错误；

D：分清主次，但不是只需要关注重要的事情，故D说法错误；

故本题选A。

6.七年级某班的班主任在宣传栏里贴着这样的公式：“1365=1，1.01365≈37.78班主任想借公式告诉同学们的道理是（）

A.少年有梦想就