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《七律·长征》教学设计
铜陵市义安区实验小学
陈敏
教学要求：
1、学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“远征、等闲、
逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜、
|万水千山”等词语的意思。
2、了解诗歌大意，感受红军长征过程中的经历的艰难险阻，
体会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义
精神。
3|、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
了解诗歌大意，感受红军长征过程中的经历的艰难险阻，体
会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精
神。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、预习课文。
3、搜集关于毛泽东和长征的资料。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、揭题导入
1、（1）出示毛泽东图像，师：谁认识？指名介绍
|
（2）出示毛泽东简介，师读导入：不仅如此，毛泽东主席
还是一位伟大的诗人。今天，我们一起学习他写的一首诗《七
律·长征》
2、粗知“七律”。题目中的七律是古诗体名称，是七言律诗
的简称。
3、了解“长征”。指名学生介绍长征资料后，出示资料袋，
师引读有关数字部分，了解长征的远与难。
4、请你用一个字来形容长征，你会用哪个字？
（板书：难）请大家再读课题，读出这份难。
二、初读诗文
1、请同学们自由地朗读诗文，读准字音，读出节奏。
2、师范读，学生画节奏。
3、出示有节奏的诗文，你画对了吗？
指名学生朗读
（2人左右）
学生齐读
三、检查预习，交流疑问
昨晚大家都预习了课文，现在请你把不太明确的词语提出来，
大家一起交流一下
预设：交流逶迤、磅礴、只等闲
四、研习诗文，感悟诗情
1、学习“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。
（1）快速浏览全诗，找出总纲句。
（2）谁知道这两句诗的意思，指名说。
（3）你从这两句诗中感受到什么?(相机板书：不怕)
2、学习后六句：
师：是啊，远征难！具体难在哪儿呢？请同学们拿起笔画出
这些难。
预设：（1）学习“五岭逶迤腾细浪”“乌蒙磅礴走泥丸”。
谁来说说这两句诗的意思？
说说你从中明白到了什么？带着这
种感受读这句。
|说说你从中感受到了什么？诗人运用了什么修辞方
法？
为什么用两个动词“腾、走”来比喻静止的山？这样
写有什么好处？从中你感受到了什么？
带着感受读这两句诗。
指名读
齐读
（2）学习“金沙水拍云涯暖，大渡桥横铁索寒”。
谁来说说这两句诗的意思？
这儿有一对反义词是______________
出示金沙江图片，这样的天险为什么会感到暖？
出示“巧渡金沙江”资料，感悟暖。
出示“飞夺泸定桥”图片，感悟寒。
带着你的感受来读。
（3）学习“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
谁能说说这两句的意思？
为什么喜悦？
谁能读出这份喜悦？
3、感情升华
全诗只具体写了五处长征中的困难，漫漫长征途中，红军遇
到了无数难关，你能用哪个词来表达这份难？指回答上台板
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