五年制高职专业课教学融入思政元素的实践路径浅析——以《猪病防治.docx

研究报告

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五年制高职专业课教学融入思政元素的实践路径浅析——以《猪病防治

第一章猪病防治专业课程思政教育的重要性

1.1猪病防治专业课程的特点与思政教育的契合点

(1)猪病防治专业课程作为高职教育的重要组成部分，其特点在于理论与实践相结合，强调专业技能的培养。课程内容涵盖了猪病的预防、诊断、治疗以及疫病控制等方面，旨在使学生掌握扎实的理论基础和实际操作技能。在这一过程中，思政教育的作用不容忽视。首先，猪病防治专业课程强调对生命的尊重和关爱，这与社会主义核心价值观中“富强、民主、文明、和谐”的理念相契合。其次，课程培养的学生需要具备严谨的科学态度和无私奉献的精神，这与“自由、平等、公正、法治”的价值追求相呼应。

(2)其次，猪病防治专业课程的特点与思政教育的契合点还体现在对社会责任和职业素养的培养上。猪病防治工作关系到公共卫生安全和畜牧业的发展，因此，学生在学习过程中需要树立正确的社会责任感，增强服务意识和团队协作能力。这种培养目标与思政教育中的“爱国、敬业、诚信、友善”相一致。例如，在讲授猪瘟、口蹄疫等重大动物疫病防治时，教师可以结合国家相关政策，引导学生认识到保护动物健康和保障人民生命安全的重要性，从而培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

(3)此外，猪病防治专业课程的教学过程中，思政教育还可以通过案例教学、情景模拟等方式，让学生在具体实践中体会职业道德和职业精神。例如，在讲述猪病诊断时，可以引入一些因职业道德缺失而导致的医疗事故案例，让学生从中吸取教训，明确作为一名兽医应具备的职业素养。同时，教师还可以通过组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中践行社会主义核心价值观，提高自身的道德修养和社会责任感。总之，猪病防治专业课程的特点与思政教育的契合点为培养高素质的畜牧兽医人才提供了有力保障。

1.2思政教育在猪病防治专业课程中的价值体现

(1)在猪病防治专业课程中融入思政教育，其价值主要体现在对学生的全面培养上。首先，通过思政教育，学生能够深刻理解国家关于公共卫生、农业发展的政策方针，增强民族自豪感和国家认同感。这种教育有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事猪病防治工作奠定坚实的思想基础。其次，思政教育能够培养学生的社会责任感和职业道德，使其在面临职业选择和道德困境时，能够做出符合社会伦理和职业规范的选择。

(2)思政教育在猪病防治专业课程中的价值还体现在提升学生的综合素质上。猪病防治工作不仅需要专业的技能，更需要良好的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。思政教育通过培养学生的集体主义精神、团队合作意识以及批判性思维，有助于学生在面对复杂多变的猪病防控工作时，能够更加灵活地应对各种挑战。此外，思政教育还能够强化学生的法律意识，使其在处理猪病防治中的法律问题时，能够依法行事，维护自身和他人的合法权益。

(3)最后，思政教育对于猪病防治专业课程的价值还在于促进学生的终身学习。通过思政教育，学生能够认识到知识更新的重要性，培养持续学习的动力。在猪病防治领域，新技术、新方法不断涌现，思政教育有助于激发学生的学习兴趣，使他们能够紧跟时代步伐，不断充实自己的专业知识，为我国畜牧兽医事业的发展贡献自己的力量。同时，思政教育还能够帮助学生树立正确的职业发展观，明确自身职业规划，为实现个人价值和社会价值提供有力支持。

1.3培养德才兼备的畜牧兽医人才的意义

(1)培养德才兼备的畜牧兽医人才对于我国畜牧业的健康发展具有重要意义。首先，畜牧兽医人才作为畜牧业发展的中坚力量，其职业道德和业务能力直接影响着养殖业的安全生产和产品质量。一个具备良好德才的畜牧兽医人才，能够严格遵守法律法规，确保动物疫病防控工作有效开展，从而维护公共卫生安全。其次，德才兼备的畜牧兽医人才有助于推动畜牧业科技进步，提高养殖效率，降低生产成本，为农民增收和农村经济发展贡献力量。

(2)在当前社会背景下，培养德才兼备的畜牧兽医人才更是具有战略意义。随着全球动物疫病疫情的频发，对畜牧兽医人才的专业素质和道德水平提出了更高要求。这不仅要求他们在技术上能够应对复杂多变的疫情，还要求他们在面对利益诱惑时，能够坚守职业道德，维护国家利益和人民健康。此外，德才兼备的畜牧兽医人才对于提升我国在国际动物卫生领域的地位，增强国际竞争力也具有重要意义。

(3)培养德才兼备的畜牧兽医人才，对于促进社会和谐、构建社会主义新农村也具有积极作用。畜牧兽医工作涉及农村社会生活的方方面面，一个具备良好德才的畜牧兽医人才，能够帮助农民解决实际问题，提高农民的生活水平，促进农村社会稳定。同时，畜牧兽医人才在推广农业新技术、新品种、新模式方面发挥着重要作用，有助于推动农业现代化进程，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标贡献力量。因此，