9《说“木叶”》课件（共45张PPT）高中语文人教版必修5第三单元（含音频+视频）.pptxVIP

说“木叶”;树叶;树叶;袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。;登高杜甫;后皇嘉树，橘徕服兮。

桂树丛生兮山之幽。

庭中有奇树，绿叶发华滋。;美女妖且闲，采桑歧路间；

柔条纷冉冉，落叶何翩翩。

静夜无四邻，荒居旧业贫；

雨中黄叶树，灯下白头人。

;亭皋木叶下，陇首秋去飞。

九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。;;秋月照层岭，寒风扫高木。;古典诗歌中“木”有怎样的适用场合、艺术特征？;木：;木：;诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。;木——空阔黄色;请注意：;望月怀远;;;;赤壁江月：苏东坡酹江月感悟人生哲理。

;◆唐诗中的－－柳;在唐朝诗人中，对柳最有感情的当数李商隐了。

在他的诗集中，以“柳”为题的多至十几首。

《赠柳》诗描绘春柳风姿：

章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。

桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。

“掩映”“参差”写柳色或明或暗、柔条垂拂的繁茂

景象，“风流”“婀娜”写柳的体态轻盈，花飞似“雪”则

把春柳的繁华写到极致。;《柳》是写秋日之柳：

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉

写秋柳，又以春柳作比。春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。;咏柳，在唐诗中常被用以赋别。

罗隐的《柳》就是运用比兴手法，借助春柳的形象，写暮春晴日长安城外、灞水岸边送别情景的：

灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。

自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。

而雍裕之的《江边柳》则别出新意：

袅袅古堤边，青青一树烟。

若为丝不断，留取系郎船。

诗中女主人公不仅没有折柳赠别，倒希望柳丝绵绵不断，以便把情人的船儿系住，永不分离。;白居易的《勤政楼西老柳》用简括的笔触勾勒了一幅“临风立马图”，又是诗人的自画像：

“半朽临风树，多情立马人。开元一支柳，长庆二年春。”

唐彦谦的《垂柳》诗又别有寓意：

绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。

楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。

这首诗不仅写出垂柳的婀娜多姿，别具柔情，而且联想到楚灵王“爱细腰，宫女多饿死”的故事，托物寄兴，讽刺矛头直指皇帝及其为首的封建官僚集团，于柔情中见犀利，于含蓄中露锋芒，堪称“咏柳”诗一绝。

;;;高贵圣洁坚贞;梅花

王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。;卜算子﹒咏梅

毛泽东;五、课外练习：

请从学过的诗词中举出含有“枫叶”“鸟”“雪”意象的诗句，然后再概括一下它们各自的暗示性内涵。;诗歌是激情和想像的艺术。;练习：

一、指出下列诗句的作者与出处：

1．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

2.洞庭始波，木叶微脱。?作者?出处?

3．木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。

4，秋风吹木叶，还似洞庭波。

5．叶密鸟飞得，风轻花落迟。

二、请补足下列诗句的上下旬：

1．秋月照层岭，?。(吴均《谷柳恽》)

2．?，海水扬其波。(曹植《野田黄雀行》)

3．柔条纷冉冉，。(曹植《美女篇》)

4．日暮风吹，?。(吴均《青溪小姑歌》)

5．?，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

;再见;木叶;;;卜算子

咏梅陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。;思考;1.为什么诗词中多见“树”或“叶”而很少见“树叶”？

2.为什么诗歌中多见“木叶”而不见“树叶”？

3.为什么“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中又不用“木叶”而用“落木”？

4.“木”在形象上有哪些艺术特征？;为什么诗词中多见“树”或“叶”而很少见“树叶”？

;为什么诗歌中多见“木叶”而不见“树叶”？

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