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新媒体时代班主任德育工作网络化实践研究

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1新媒体时代的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2班主任德育工作面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3研究方法与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

二、新媒体时代班主任德育工作概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1新媒体德育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1.1新媒体德育的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1.2新媒体德育的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.2班主任在德育工作中的角色与责任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2.1班主任的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2.2班主任的责任担当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

三、新媒体德育工作网络化实践的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1网络化德育的内涵与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1.1网络化德育的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.1.2网络化德育的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2班主任网络化德育工作的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2.1网络化德育的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.2.2班主任在网络化德育中的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

四、新媒体德育工作网络化实践的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.1.1案例背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1.2案例实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1.3案例效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.2.1案例背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.2.2案例实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.2.3案例效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

五、新媒体德育工作网络化实践的策略与措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.1加强网络德育内容建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.1.1创新德育内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.1.2提高德育内容的吸引力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.2提升班主任网络德育能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.2.1培训班主任的网络素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

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