教师心理健康及其维护.pptVIP

工作繁重、压力过大；“自我强度”不够，心理素质欠佳。01当教师难度大、要求高，无形之中就增加了教师的心理负重与压力，势必造成教师的心理健康问题比一般人群要严重。02来自教师角色社会期待方面的心理压力来自教学工作方面的心理压力来自教育工作方面的心理压力来自学习进修方面的心理压力来自人际关系方面的心理压力来自家庭、社会方面的心理压力工作繁重、压力过大是造成我国教师心理健医问题的主要因素。我国六项教师心理健康的指标：正确的角色认知。即能恰当地认识自己，并能愉快地接受教师的角色。2、具有健康的教育心理环境，即在教育中教师的情绪稳定，心情愉快，反应适度，情绪自控，积极进取。3、教育的独创性。不人云亦云，能创造性地工作。4、抗教育焦虑程度高。能忍受困难与挫折的考验。5、良好的教育人际关系。能正确处理学生、家长、同事与领导的关系。6、能适应与改造教育环境。善于接受新事物、新理念，不断适应改革与发展的教育环境。四、教师心理健康标准01王登峰、张伯源提出的心理健康标准(八条)02了解自我，悦纳自我。03接受他人，善与人处。04正视现实，接受现实。05热爱生活，乐于工作。06能协调与控制情绪，心境好。07人格完整和谐。08智力正常、智商在80分以上。09心理行为符合年龄特征。01美国心理学家马斯洛和米特尔提出心理健康十条标准：02有足够的自我安全感；03能充分地了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价；04生活理想切合实际；05不脱离周围现实环境；06能保持人格的完整与和谐；07善于从经验中学习；能保持良好的人际关系；能适度的发泄情绪和控制情绪；在符合集体要求的前提下，能有限度地发挥个性；在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本要求。213电脑迷应注意心理健康长时间使用电脑，患精神病的机会较常人高出四倍。在网络上无所不能的黑客，可能是现实生活中的失败者。心理不健康的教师对学生身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响，心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。教师的心理健康，将会直接、间接地影响整个社会和民族心理的健康，关系到中华文明的明天！美国：1908年，开展了对青年的就业辅导。1909年，美国成立了全国心理卫生委员会，同年，希利医生夫妇在芝加哥创设世界上第一个儿童行为指导诊所。1946年，制订“全国心理卫生法案”。该法案正式确定心理辅导为学校教育的组成部分，要最先在中学正式实施。每250－300个学生就要有一个专职心理辅导教师。俄罗斯：80年代后，前苏联学校进行学生心理辅导的试点工作，1984年由前苏联部长会议颁布了“苏联普通学校心理辅导工作条例”，心理健康教育作为一种教育服务和教育内容，已经普及到俄罗斯的各个中小学校。日本：心理健康教育是从引进美国的心理辅导开始的。心理健康教育在日本被称为“生活指导”，“生活指导”有两大职能，一是以教学为媒介的学习指导，另一个就是培养每个学生谋求自我实现的态度，日本的许多学校也设有专职的心理教师。教师心理健康问题现状社会竞争的日趋激烈，生活节奏的日益加快……在多变、快变、复杂变化的社会里，人们承爱着前所未有的心理压力，人类面临着一个前所未有的新挑战：心理疾病像一个神通广大的恶魔，其急促的脚步声正噔噔地向我们逼近，它无情地、疯狂地在全世界的每一个角落吞噬着千千万万人的健康。联合国的专家预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。”国外看美国：有20%的被调查者肯定自己曾经有过濒临精神崩溃的感受。纽约每年精神疾病的总体发病率平均为8.3%。接受心理治疗的人数占美国人口的30%左右。89%的美国人都经历过沉重的心理压抑。每年因员工心理压抑给美国公司造成的经济损失高达3050亿美元，超过500家大公司税后利润的5倍。法国：健康投资在20年中增加了10倍，而在药品消费中以镇静类药物为最。世界上的吃药冠军，是世界上最“镇静”的国家。法国人除了越来越“热衷”吃药，还越来越“热衷”自杀。法国卫生部1989年提供的数字表明，法国年轻人的死亡原因中，增长速度最快的不是艾滋病，不是吸毒，不是车祸，而是自杀！仅1987年就有1.2万多人选择了这种方式。日本：“健脑馆”的服务机构在日本应运而生，而且门庭若市，生意兴隆。全世界抑郁症患者的人数已经达到2亿，比20世纪70年代翻了一番，估算，约有30%～40%的求医者有精神卫生问题，20%存在心理