教育学第九章教学基本程序和策略.pptVIP

**三种计划：1、学期（或学年）教学进度计划2、单元教学计划3、课时计划：（二）、备课的形式**即：教师在学期（或学年）开始前制订出来的完成一个学期（或学年）教学任务的具体实施方案。总的说明教学进度计划教学进度计划表（P180）教材内容分析学生基本情况分析本学科教学目的和要求教学总时数和具体时间安排主要直观教具以及改革设想01教师上课前要对教材中的每一课题或单元进行全盘的考虑和准备，并在此基础上制定出单元（课题）教学计划。02包括：课题名称，本课题的教学目的、课题在整个学科知识体系中所处的位置和前后知识的联系，重点、难点，课时划分，上课类型和教学方法、教具等。完整的课时计划内容好教案的特征教案的含义（1）教案的含义**教案，是教师为有效进行教学活动而事先设计的工作蓝图。具体地说：教案是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定的实施方案。输入标题要体现对教学过程的反思输入标题输入标题输入标题要有深刻性2要有针对性要有创新性143上课班级，学科名称，授课时间，教学目的（或目标），教学要求，课的类型，教学的重点、难点，教学方法，教具，教学进程，板书设计，教学后记，备注等。教案的格式**班级科目课题教材分析重点难点关键学生分析教学目的课型教学方法教学过程板书设计教学后记教学后记教案设计要注意**脉络要“准”目的要“明”立意要“深”练习设计要“精”形式要“活”构思要“巧”说课的含义所谓说课，指教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述教学观点，表述具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及教学组织的理论依据等，供有大家评说。**2.说课的内容（1）说教材（2）说学生（3）说教法（4）说学法（5）说教学程序01抓住一个“课”字，突出一个“说”字03变换“说”法，找准“说”点02遵循“课”路，选准“说”法04把握“说”度，把课“说”活课的类型和结构复习课种类单一课：授新课考试课包括：综合课练习课课的类型----根据教学任务划分的课的概念：是指课的组成部分及各部分进行的顺序和时间分配。构成：组织教学检查复习讲授新课（中心）巩固新课布置课外作业**（二）上课的基本要求1.目的明确2.内容正确3.方法恰当4.组织严密5.语言清晰6.积极性高要引发学生的作业动机作业的内容要符合学科课程标准的要求作业分量要适当，要向学生提出明确的要求通过开放性作业，使知识得以延续和发展布置课外作业的基本要求重视学生学习的主体性，允许学生自选作业010203040506批改作业可以采取不同的方法进行01批改作业时，重点放在“改”上02注意批改作业的效果03辅导时目的要明确，并着重启发学生思维02辅导可组织学生相互帮助03从实际出发，做到因材施教01善于总结，积累经验04学业成绩的考核考核的依据和要求考核的种类和方法010203学业成绩评定的方法评语评分：绝对评分、相对评分01明确评定的目的既要关注学生已有的学业成绩结果，也要关注学生获取学业成绩的过程02030201既要关注教学性目标，更要关注表现性目标既要重视量的平价，更要重视质的评价成绩评定可以是教师评定和学生平等相结合，学生个人自评与小组互评相结合。考核的主要依据：教学目的和要求，即依据本学科课程标准规定的知识范围和教学要求进行。着重检查学生掌握各学科标准所规定的必须掌握的知识和技能的数量和程度。1考核的种类：2日常性检查3阶段性检查5考核的方法7考试6考查4总结性检查STEP3STEP2STEP1教学策略概述教学策略的概念教学策略是为了达成教学目的完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。教学策略包括教学的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程。1教学策略不同于教学设计2教学策略不同于教学方法3教师对教学策略的制定、选择与运用4教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平。5**（二）教学策略的特点（1）指向性（2）操作性（3）整体综合性（4）灵活性（5）层次性