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Unit6Lesson36公开课教案【天津滨海新区】

授课教师：天津市滨海新区经济技术开发区国际学校戴丽娜

课题

精通五下Unit6We’rewatchingthegames.Lesson36

课型

练习课

教材简析

本单元是以“运动”为话题的单元。本课是最后一课时，是练习课。本课的主要目标语言为dothelongjump,dothehighjump,runfast;Aretheydoing…,(too)?和Areyouwatching…?及其答句。在观看比赛的情境中，通过看图问答、游戏等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生在真是语境中交际。本节课还学习一首有节奏的歌谣，通过说唱歌谣自然感悟字母组合are在单词中的发音，并总结are在单词中的读音规律。

学情分析

我所执教的五年级学生有着较好的英语学习基础，通过前几课的学习，所有学生能够说出关于运动的playvolleyball,playbadminton,playtennis,playping-pong,playbaseball等词汇，部分学生能够说出更多的运动词汇。大部分学生能够用本单元的重点句型Theboys/girls/teachersare..ing…和Whataretheydoing?They’redoing…等在运动相关情境中进行简短的对话，少部分同学对bedoing的运用还不能做到流畅熟练。学生乐于表达，渴望获得更多的语言来谈论运动。本节课教师通过各种有趣的课堂活动引导学生练习进行时态一般疑问句的问答，并适时拓展跑步类词汇，帮助学生丰富谈论运动话题的语言。

教学目标

1.能够在观看运动会的语境中，正确听、说、认读下列表示体育运动的词汇：dothelongjump,dothehighjump,runfast等，并能够在四线三格中正确书写longjump,highjump,run。

2.能够在观看运动会的语境中，正确听、说、认读询问他人进行的体育运动和他人正在观看的比赛项目的语句：Aretheydoingthe…,too?Yes,theyare.No,theyaren’t.Areyouwatchingthe…?Yes,weare.No,wearen’t.并能够恰当地在情境中运用这些语句。同时，能够在四线三格中正确书写Areyouwatchingthehighjump?Yes,weare.语句。

3.能够辨别和识记字母组合are在英语单词中的读音，有节奏地朗读are字母组合的歌谣，初步掌握字母组合are的发音规律。

4.能够在做体育动作说英语等游戏、竞赛、调查活动中，与其他同学积极配合和合作，敢于用英语表达正在进行的体育活动，体会学习英语的乐趣，培养合作能力和独立思考的能力

5.能够了解世界上跑步、跳远和跳高的纪录保持者及其世界纪录，初步注意

到中外国家擅长不同的体育项目，由此引导学生多做运动，养成锻炼身体的好习惯。

教学重点

1.通过创设观看运动会的真实情境，逐步引导学生学会听、说、认读词汇dothelongjump,dothehighjump,runfast，并能够在四线三格中正确书写词句longjump,highjump,run。

2.通过创设观看运动会的真实情境，逐步引导学生学会听、说、认读语句Aretheydoingthe…,too?No,theyaren’t.Areyouwatchingthe…?Yes,weare.等，并能在真实语境中恰当运用语句。同时，能够在四线三格中正确书写Areyouwatchingthehighjump?Yes,weare.

3.通过带领学生有节奏地朗读are字母组合的歌谣，引导学生感悟are在英语单词hare,rare,square,share,care中的发音，初步掌握字母组合are的发音规律。

4.通过本节课的学习，使学生建立多做运动，锻炼身体的意识，拥有敢于参加体育竞技运动的愿望。

教学难点

1.引导学生在观看运动会的真实语境中正确、恰当地综合运用所学词句，能够自然、流畅地表达。

2.引导学生在情境中拓展跑步类词汇，如Men’s100metersRace,Women’s200mRace等，并尝试在情境交流中运用。

突破重难点的方法、手段

创设带领学生观看田径比赛的情境，通过图文并茂、还原声音、微课、歌曲、游戏、多样比赛视频等教学手段帮助学生认识、理解、拓展并运用所学。全程采用小组合作学习方式，