2024_2025学年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活4项脊轩志教案4新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docVIP

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项脊轩志

教学目标：

1、理清文章线索，把握作者的“悲喜”之情

2、学习本文从平常小事中选取富有特征的典型细微环节来抒情的技巧

教学重点：

通过把握细微环节，领悟作者“多可喜亦多可悲”的深刻内涵

教学难点：

学习本文的写作技巧并将其运用到实际的写作中

教学手段：诵读法、探讨法

教学课时：一课时

教学过程：

导入：

初中我们学过《陋室铭》，唐代诗人刘禹锡借那狭小的轩室告知世人：陋室不陋，只因（让生答）。透过陋室我们了解到作者孤高恬淡，不为物役的情致。明代散文家归有光笔下的项脊轩，“旧南阁子也，室仅方丈”。同为陋室，归有光又是如何来描绘他的简陋书斋呢？让我们一起走进项脊轩去感受一下吧。

研读文本，涵咏深情

解题：“志”，相当于“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。那么归有光借项脊轩抒发了怎样的情感呢？

请大家快速阅读课文，找出文中集中体现作者情感的句子。

找到了吗？那我们一起来读一读，（师生齐读）“然余居于此，多可喜，亦多可悲”。这句也是全文的文眼。从结构上来看，它起到了什么作用？（承上启下）也就是说，第一段是写“喜”，二、三、四段主要是写悲。

可喜的是什么呢？我们来齐读第一段。

析“喜”

这小小的项脊轩又老旧又阴暗还漏水，哪有什么可喜的地方？同学们找到没？（让生先读文句再谈理解）

预设问题：阁子前后有没有改变？此处采纳了什么手法？（对比）改造后的项脊轩是怎样的？（读文句）环境有何特点？（安静幽雅）作者在此的生活是怎样的？文中有写吗？（偃仰啸歌、冥然兀坐）这样的生活可以说是？（怡然自得、自得其乐）足可以作者对那段读书生活的眷恋。

小小的项脊轩，带给了归有光华蜜与喜悦，但也让他饱尝到人世悲情。什么样的人与事，让他哀痛不已呢？

请同学们再次回到文本深化研读，四人小组合作完成。（研读时留意要抓住文本细微环节来分析）

我已经迫不及待地想听听同学们的真知灼见了。哪个小组先来？（你关注的是哪个人物？你想分析谁？）

析“悲”

“迨诸父...…”写的是什么内容？作者为什么要写这个？（分家后家中凌乱、嘈杂，各家之间的疏远。家族离散/家族衰败之感。）

面对家族分裂，最能体现归有光心情的一句话是？请同学个别朗读“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”，体会下这句话中所流露的情感。（失落、痛惜却又无可奈何）

母亲：

1、母亲的形象是？温顺慈祥（抓语言和动作“扣”，若换成“拍”？）

2、孩子的一举一动都牵动着母亲的心。预设引导：同学们平常要是生病了或者是难受难受了，父母的第一反应会是什么？会怎样关问？（借此让生去体会归母当时的那种担忧和关切，进而思索如何来读出“儿寒乎？欲食乎？”的急迫之感。）请生再尝试朗读后，师也读。

3、这段文字，同学们阅读时有疑问吗？老妪诉说的是母亲对姐姐的关爱，我为何还如此悲戚？（归有光八岁丧母，对母亲只有着模糊印象，连对母亲的回忆都要靠老妪转述，当听到老妪绘声绘色地为他描绘母亲，勾起了他对母亲的思念，同时年幼丧母的他又有自怜之痛。）

文章于微小中见情深。我们读文章的时候既要留意把握细微环节，又要充分调动自己的生活体验。读出属于自己的味道。

还有没有同学有感要发？

祖母

预设问题：

1、祖母对孙儿的关爱与期盼，你从哪里看出来的？（语言、动作）

2、生活中的你有类似的体验吗？你会像归有光那样“长号不自禁”吗？他又为何要长号不自禁呢？（辜负期望、怀念祖母）祖母望孙成才，对孙子寄予厚望，用象笏来勉励孙子发奋苦读。但归有光一再科考失利，既觉得辜负了祖母的期望而内疚。

3、祖母一共说了三句话，大家想一想这三句话的语气和语调一样吗？咱们试着来读一读，通过诵读将自己的理解表达出来。请你来读之后再谈谈你的理解，其他同学仔细听，想想和你的理解一样吗？

明确：第一句话中“吾儿”应读出亲切感；“大类女郎也”这是祖母在和孙儿开玩笑，明责暗赞，应读出诙谐感。其次句应当（“自语曰”）小声读，除了读出信念之外，还应读出激烈和喜悦。第三句读出信念和激烈。

哪位同学再来为我们诠释一下？

寥寥数语，轻轻一动作，就把祖母既盼望子孙争气，又关怀疼爱孙子，于心不忍的冲突心理淋漓尽致地刻画出来。

4、本段中作者的情感有没有改变？

分家的时候，作者没有哭；回忆母亲的时候，作者的表现是？（泣）而且还是什么时候泣？（语未毕，思母之深）当回忆祖母时，“长号不自禁”。可见，作者的感情是步步深化，层层递进的。

轩多次遭火灾，不得焚，殆有神护者（悲喜交加）

妻子作者是怎样写亡妻的呢？

预设问题：

1、夫妻二人在轩中的生活是怎样的？（抓问古事、学书）

古人认为“女子无才便是德”，而吾妻“时至轩中”“问古事”“学书”。我们能否抓住这一“问”一“学”来尽情想象一下，当时夫妻二人在轩中的生活画面。哪位同学能为我们描绘一下？（预设学生回答：我在看书