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多元智能理论在高中课程设置中的应用论文
摘要：本文旨在探讨多元智能理论在高中课程设置中的应用，以提高教育教学质量，促进学生的全面发展。通过对多元智能理论的内涵及其在高中课程设置中的实际应用进行分析，本文提出了一系列具有针对性的策略，以期为高中教育改革提供理论支持。
关键词：多元智能理论；高中课程设置；教育改革；全面发展
一、引言
（一）多元智能理论概述
1.多元智能理论的提出
多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳（HowardGardner）于1983年在其著作《智能的结构》中首次提出的。该理论突破了传统智力理论的单一性，认为人的智能是由多种智能构成的复合体，包括语言智能、逻辑-数学
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