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中学英语“情境教学法”在听说能力培养中的应用研究论文
摘要：本文旨在探讨中学英语教学中情境教学法的应用及其对学生听说能力的培养效果。通过对情境教学法的理论基础和实践操作进行分析，本文提出了一套切实可行的教学策略，以期为我国中学英语听说教学提供借鉴。
关键词：中学英语，情境教学法，听说能力，教学策略
一、引言
（一）情境教学法的理论基础及实践意义
1.理论基础：情境教学法源于英国应用语言学家哈钦森和沃特斯的交际语言教学法，主张在真实的语言环境中进行教学，强调语言的实际运用。情境教学法认为，语言是交际的工具，只有在真实的语境中，学生才能更好地理解和运用语言。
2.实践意义：情境教学法在中学英语
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