Unit6 Shopping Part A Let’s Talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版四年级英语下册.docx

Unit6ShoppingPartALet’sTalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版四年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为人教PEP版四年级英语下册Unit6ShoppingPartALet’sTalk。主要包括购物场景中的日常用语和表达方式，如：WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?Howmuchisit?等。通过对话练习，帮助学生掌握购物场景中的交际用语，提高口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过模拟购物场景，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高跨文化交际能力。同时，通过参与活动，学生能够增强合作意识，培养解决问题的能力，并形成正确的价值观。

学情分析

针对四年级学生，本节课的教学设计需考虑以下学情：

1.学生层次：四年级学生英语基础相对薄弱，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，但整体学习态度积极，愿意参与课堂活动。

2.知识方面：学生对基本的英语字母、单词和句型有一定了解，但词汇量有限，对购物场景中的英语表达掌握不足。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，缺乏在实际情境中运用英语进行交流的机会，需要通过课堂活动提高口语表达能力。

4.素质方面：学生的合作意识较强，乐于参与集体活动，但部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律性较差等问题。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯参差不齐，有的学生能够认真听讲、积极参与，有的学生则容易分心、打扰他人。

6.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课将注重创设真实、有趣的购物场景，通过角色扮演、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。同时，通过课堂纪律的引导，培养学生良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、英语学习软件

-课程平台：人教PEP版四年级英语下册配套电子教材平台

-信息化资源：购物场景图片、音频素材、相关视频片段

-教学手段：实物教具（如购物篮、商品图片）、卡片、互动白板、课堂活动手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕购物场景对话，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的购物场所是什么？”“你会如何用英语询问商品的价格？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景中的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解购物场景的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示购物场景图片或视频，引出购物场景对话，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解购物场景中常用的英语表达，如询问价格、选择商品等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，模拟购物场景，练习对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确询问商品的价格？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟购物场景，练习对话。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景中的英语表达。

实践活动法：通过模拟购物场景，让学生在实践中掌握对话技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解购物场景的英语表达，掌握对话技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与购物场景相关的对话练习，如编写购物对话、设计购物清单等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与购物相关的英语学习网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：