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5.1合成高分子的基本方法教学设计-2024-2025学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《合成高分子的基本方法》,涉及选择性必修3人教版化学教材。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将结合学生已学的有机化学基础知识,如有机物的结构与性质、有机反应类型等,引导学生理解高分子化合物的合成方法,如加成聚合、缩聚反应等。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力,通过实验观察和数据分析,使学生掌握合成高分子的基本方法。
2.提升学生的科学思维,引导学生运用化学原理分析高分子合成的过程,培养逻辑推理和批判性思维能力。
3.强化学生的社会责任感,让学生认识到高分子材料在现代社会中的重要性,激发学生探索可持续材料合成的兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在进入本节课之前,已经学习了有机化学的基本知识,包括有机物的结构、性质、有机反应类型等。他们应该熟悉了简单的有机合成反应,如加成反应、消除反应等,以及基本的化学实验操作技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高二学生对于化学学科普遍保持着较高的兴趣,尤其是在有机化学这一领域。他们的学习能力强,能够通过实验和理论相结合的方式理解复杂概念。学习风格上,大部分学生倾向于通过实验操作来加深对知识的理解,同时也乐于参与讨论和小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习合成高分子的基本方法时,可能会遇到以下困难:一是理解高分子结构与其合成方法之间的关系;二是实验操作中可能出现的误差和问题,如反应条件控制、产物的分离提纯等;三是理论知识的抽象性与实际操作的复杂性的结合,可能导致学生对理论知识的理解和应用产生困惑。因此,教学中需要通过实例讲解、实验演示和问题引导等方式,帮助学生克服这些挑战。
教学资源
1.软硬件资源:实验室设备(反应容器、加热装置、冷凝器、滴定管等),电脑、投影仪、白板或电子白板。
2.课程平台:学校内部教学平台,用于发布教学资料和作业。
3.信息化资源:有机高分子合成的相关视频资料、高分子化学结构模型、在线化学数据库。
4.教学手段:实验操作演示、PPT展示、小组讨论、问题解答。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示高分子材料在日常生活中的应用实例,如塑料、橡胶、纤维等,提问学生这些材料是如何合成的,引发学生对高分子合成方法的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾有机化学中的加成反应、缩聚反应等基本概念,以及有机物的命名和结构。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:
-详细讲解加成聚合反应的基本原理,包括自由基聚合、阳离子聚合、阴离子聚合等。
-介绍缩聚反应的类型和特点,如酯化缩聚、酰胺化缩聚等。
-讲解高分子化合物的结构特点,如链节、重复单元、聚合度等。
-举例说明:
-通过具体的聚合物合成实例,如聚乙烯、聚丙烯、尼龙等,展示不同聚合反应的类型和条件。
-分析高分子材料的性质与其合成方法之间的关系。
-互动探究:
-组织学生讨论高分子合成过程中可能遇到的问题和解决方法。
-引导学生通过小组合作,设计简单的实验方案,模拟高分子合成过程。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:
-让学生根据所学知识,独立完成几个关于高分子合成的判断题和选择题。
-安排学生进行小组讨论,分析给出的高分子化合物结构,推断其可能的合成方法。
-教师指导:
-对学生的练习进行个别指导,纠正错误,解答疑问。
-鼓励学生提出问题,引导他们思考并解决问题。
4.实验操作(约30分钟)
-学生分组进行实验,如自由基聚合实验,观察聚合反应的过程,记录实验数据。
-教师巡回指导,确保实验安全,解答实验中的问题。
5.总结与反思(约5分钟)
-学生总结本节课所学内容,包括高分子合成的类型、反应条件和产物特点。
-教师引导学生反思实验过程,讨论实验中的成功与不足,提出改进建议。
6.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,包括完成课后练习题、查阅资料了解高分子材料的应用等。
-鼓励学生进行课外拓展,关注高分子材料在环境保护、能源利用等领域的应用。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-高分子材料的生物降解性:介绍生物降解高分子材料的研究进展,如聚乳酸(PLA)、聚羟基脂肪酸酯(PHA)等,探讨其在环境保护中的应用。
-高分子材料的改性:介绍高分子材料的化学和物理改性方法,如交联、接枝、共聚等,以及这些改性方法对材料性能的影响。
-高分子材料的表征技术:介绍常用的高分子材料表征方法,如红外光谱(IR)、核磁共振(NMR)、凝胶渗透色谱(GPC)等,用于分析高分子材料的结构和性
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