17《发现身边的美》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版.docx

17《发现身边的美》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《发现身边的美》

2.教学年级和班级：二年级下册心理健康课程，二年级全体学生

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生欣赏美的能力、审美情趣和创造力。通过引导学生发现身边的美，提升学生的审美素养，增强他们感知美、表现美和创造美的能力，同时培养他们的情感态度和价值观，促进心理健康发展。具体目标包括：1.培养学生发现美的意识，提高审美能力；2.增强学生表达美的欲望，提升艺术创造力；3.培养学生积极向上的情感态度，促进心理健康。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解美的概念：通过实例分析，帮助学生理解美的内涵，如自然景观、艺术作品等，使学生认识到美是多元的，存在于生活的各个方面。

-培养观察力：通过观察身边的景物、人物或事物，引导学生学会细致观察，发现生活中的美，提高他们的观察能力。

-学习表达美：通过绘画、写作、口头描述等方式，让学生学会用不同的形式表达自己对美的感受，提升他们的艺术表达能力。

2.教学难点：

-情感共鸣：由于学生年龄和经历的限制，他们在理解美的过程中可能会遇到情感共鸣的困难。教师需要通过引导，帮助学生建立与美的情感联系，例如通过讲述故事、分享个人经历等方式。

-创造力的激发：学生在表达美时可能会遇到创造力不足的问题。教师可以通过提供丰富的素材和启发性的问题，激发学生的创造力，鼓励他们进行个性化的创作。

-心理健康的维护：在欣赏和表达美的过程中，学生可能会遇到情绪波动或心理压力。教师需关注学生的心理健康，提供适当的指导和支持，帮助他们正确处理情绪，维护心理健康。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解美的概念和欣赏方法，帮助学生建立初步的审美观念。

2.讨论法：组织学生围绕“身边的美”进行小组讨论，鼓励他们分享个人观察和感受，促进交流与思考。

3.案例分析法：选取典型的艺术作品或自然景观作为案例，引导学生分析美的要素，提高他们的审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示美的图片和视频，直观地呈现美的多样性和丰富性。

2.实物教学：引入实物（如艺术品、植物等）进行近距离观察，增强学生的感知体验。

3.网络资源：利用网络平台提供丰富的学习资源，如在线艺术展览、美育课程等，拓宽学生的学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“同学们，你们在生活中有哪些发现美的时刻？”通过这个问题，让学生回忆起自己发现美的经历，激发他们对美的探索兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如美的基本特征等，为今天的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解美的概念，包括自然美、艺术美、社会美等，并结合实例分析每种美的特点。

-引入美的评价标准，如和谐、平衡、对称等，让学生了解美的评价角度。

-举例说明：

-展示不同类型的艺术品，如绘画、雕塑、音乐等，引导学生从不同角度欣赏艺术美。

-引用自然景观图片，如山水、花草等，让学生感受自然美。

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中发现美的经历，并讨论如何用语言描述这些美的感受。

-设定一个“寻找校园之美”的任务，让学生走出教室，去观察校园中的美，并记录下来。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生选择自己最喜欢的美的事物，用文字或绘画的形式进行表达。

-组织学生进行角色扮演，模拟一个“美的事物介绍员”，向其他同学介绍自己选择的事物。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的活动情况，及时给予个别学生指导和帮助。

-对于表现突出的学生，给予表扬和鼓励。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调美的多样性和评价标准。

-引导学生反思：今天的学习让我们更加关注生活中的美，那么我们应该如何将这些美的感受带入到我们的生活中去？

5.作业布置（约5分钟）

-预留家庭作业：让学生观察家人或朋友，用文字或图片记录下他们的美，并写下自己的感受。

-下节课准备：收集与美相关的书籍、图片或视频，准备下一节课的分享。

整个教学过程以学生为主体，教师为主导，通过多种教学方法与手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美素养和创造力。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效