2017-2018年七年级心理健康教育 学习“发动机”教学设计.docx

2017-2018年七年级心理健康教育学习“发动机”教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2017-2018年七年级心理健康教育学习“发动机”教学设计

教材分析

同学们，今天我们要一起探索一个特别有趣的话题——“发动机”，这个“发动机”可不是汽车上的那个哦，而是我们每个人内心深处的动力源泉。这节课，我们就从心理健康教育的角度，来学习如何激发我们的“发动机”，让我们的生活更加精彩！????（本章节内容与《2017-2018年七年级心理健康教育》教材中“学习动力”相关内容紧密相连，旨在帮助学生认识自我，激发学习兴趣，提高学习效率。）

核心素养目标

1.增强自我认知，了解自己的兴趣和潜能。

2.培养积极的学习态度，树立正确的学习目标。

3.提升自我激励能力，学会自我管理，激发内在的学习动力。

4.发展批判性思维，学会分析问题，找到适合自己的学习方法。

学情分析

在进入七年级这个关键的学习阶段，同学们正处于青春期，生理和心理都在经历快速的变化。从知识层面来看，他们对初中的学习内容还处于适应阶段，基础知识的掌握程度不一，有的同学已经能够独立思考，有的则还需要较多的指导。在能力上，同学们的自主学习能力、问题解决能力以及团队合作能力都有待提高。

在素质方面，部分同学表现出较强的求知欲和进取心，但也有少数同学对学习缺乏兴趣，容易受到外界干扰。行为习惯上，有的同学学习自律性较强，能够合理安排时间，而有的同学则存在拖延、注意力不集中等问题。

这种多样化的学情特点对心理健康教育课程的学习有着直接的影响。为了更好地开展“发动机”这一主题的教学，我们需要关注以下几点：

1.尊重每个学生的个体差异，因材施教，帮助同学们找到适合自己的学习方式。

2.通过案例分析和互动讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的积极学习态度。

3.强化学生自我管理能力的培养，帮助他们克服学习中的困难，养成良好的学习习惯。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提升他们的团队合作和沟通能力，促进班级整体学习氛围的提升。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解学习动力的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人学习经验，激发思维碰撞，共同探讨提升学习动力的策略。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析问题，学会从自身出发，寻找激发学习动力的方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观呈现学习动力相关的理论知识，增强课堂趣味性。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.情境模拟：通过角色扮演，让学生身临其境地体验不同情境下的学习动力表现，加深理解。

教学过程设计

**一、导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于青少年学习的励志视频，引导学生思考：“是什么力量推动我们不断前进？”

2.**提出问题**：结合视频内容，提出问题：“你们认为自己的学习动力来源于哪里？”

3.**学生分享**：邀请几位同学分享他们的学习动力来源，并简要说明。

4.**教师总结**：教师简要总结同学们的分享，引出本节课的主题——“发动机”。

**二、讲授新课（用时15分钟）**

1.**学习动力的定义**：介绍学习动力的概念，解释其内涵和外延。

2.**学习动力的来源**：讲解学习动力的三个主要来源：内在兴趣、外部激励和自我实现。

3.**激发学习动力的方法**：介绍激发学习动力的五种方法：设定目标、制定计划、寻找榜样、保持好奇心和积极心态。

4.**案例分析**：选取实际案例，分析学习动力对学习效果的影响。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为自己的学习动力主要来自哪些方面？

-如何在日常生活中激发自己的学习动力？

-请分享一个你通过激发学习动力取得好成绩的例子。

2.**成果展示**：每个小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

**四、课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问以下问题，引导学生思考：

-学习动力对我们有什么好处？

-如何克服学习中的困难，保持学习动力？

-请谈谈你对“发动机”这个比喻的理解。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

**五、师生互动环节（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：教师扮演辅导老师，学生扮演学生，模拟一个学习动力不足的场景，进行角色扮演。

2.**情景分析**：教师引导学生分析情景中的问题，并提出解决方案。

3.**讨论总结**：教师总结角色扮演的情景，强调激发学习动力的重要性。

**六、教学