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2024年春八年级生物下册第八单元第二章用药与急救教学实录(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课以“用药与急救”为主题,旨在引导学生了解常见药品的用途和正确使用方法,以及掌握基本的急救知识和技能。通过学习,使学生能够提高自我保护意识,学会正确处理突发状况,培养良好的健康生活习惯。教学内容与课本第八单元第二章紧密结合,符合教学实际,实用性强。
二、核心素养目标分析
培养学生生物学观念,理解药物对人体生理活动的影响,形成安全用药的意识。提升科学探究能力,通过实验操作和案例分析,学会分析问题、解决问题的方法。增强生命观念,认识到急救知识的重要性,提高自我保护和社会责任感。
三、重点难点及解决办法
重点:1.药物的分类和作用机理;2.常见药物的正确使用方法;3.急救措施的应用。
难点:1.药物对人体不同器官的影响及其相互作用;2.急救措施的时效性和正确性。
解决办法:1.通过案例分析和实验演示,帮助学生理解药物分类和作用机理;2.结合实际案例,讲解药物的正确使用方法,强调个体差异和剂量控制;3.利用模拟急救场景,让学生在实践中掌握急救措施的时机和步骤,通过分组讨论和角色扮演,突破急救知识的难点。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解药物分类、作用机理及急救知识,帮助学生构建知识体系。
2.讨论法:组织学生讨论常见药物的使用误区和急救措施的适用情况,激发思考。
3.实验法:通过模拟实验,让学生亲自操作,加深对药物作用和急救技能的理解。
教学手段:
1.多媒体课件:展示药物结构、作用机理的动画演示,提高直观性。
2.视频案例:播放真实急救场景,让学生直观感受急救知识的重要性。
3.实物教具:使用模型和药品实物,增强学生对药物和急救措施的实际感知。
五、教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,今天我们来学习一个非常重要的主题——“用药与急救”。在我们的生活中,无论是生病还是遇到紧急情况,正确的用药和急救知识都是必不可少的。那么,你们对用药和急救有什么了解呢?请同学们分享一下。
(学生)略
(教师)很好,同学们对用药和急救有一定的认识。今天,我们将深入探讨这一主题,学习常见药品的分类、正确使用方法以及基本的急救措施。接下来,请同学们打开课本,翻到第八单元第二章。
二、新课讲授
1.药物的分类和作用机理
(教师)首先,我们来学习药物的基本知识。课本上提到,药物主要分为处方药和非处方药。那么,同学们知道这两种药物的区别在哪里吗?
(学生)略
(教师)很好,处方药需要医生开具处方才能购买,而非处方药则可以直接购买。接下来,我们来看一下药物的作用机理。课本上提到,药物通过作用于人体的不同器官和系统,达到治疗疾病的目的。这里,我们可以通过一个实验来观察药物的作用。
(教师)同学们,现在请你们分组进行实验,观察不同药物对生物模型的影响。
(学生)进行实验,观察并记录实验结果。
(教师)实验结束后,请各小组汇报实验结果。
(学生)汇报实验结果。
(教师)根据实验结果,我们可以总结出药物的作用机理。接下来,我们将通过案例分析,进一步了解常见药物的正确使用方法。
2.常见药物的正确使用方法
(教师)在日常生活中,我们经常会用到一些常见药物,如感冒药、止痛药等。那么,这些药物的正确使用方法有哪些呢?
(教师)请同学们打开课本,阅读相关内容,并总结出常见药物的正确使用方法。
(学生)阅读课本,总结常见药物的正确使用方法。
(教师)很好,同学们已经掌握了常见药物的正确使用方法。接下来,我们将通过案例分析,了解药物使用中的误区。
3.药物使用误区案例分析
(教师)同学们,现在请你们观看一段关于药物使用误区的视频。
(学生)观看视频。
(教师)视频结束后,请同学们讨论一下,视频中提到了哪些药物使用误区?
(学生)讨论视频中的药物使用误区。
(教师)很好,同学们已经了解了药物使用误区。为了避免这些误区,我们需要掌握正确的用药知识。
4.急救措施的应用
(教师)在紧急情况下,正确的急救措施可以挽救生命。那么,我们该如何进行急救呢?
(教师)请同学们打开课本,阅读相关内容,并总结出基本的急救措施。
(学生)阅读课本,总结基本的急救措施。
(教师)很好,同学们已经掌握了基本的急救措施。接下来,我们将通过模拟演练,让学生掌握急救技能。
5.急救技能模拟演练
(教师)同学们,现在请你们分组进行急救技能模拟演练。每组需要模拟一个紧急情况,并运用所学知识进行急救。
(学生)进行急救技能模拟演练。
(教师)演练结束后,请各小组汇报演练过程。
(学生)汇报演练过程。
(教师)根据各小组的汇报,我们可以总结出以下几点急救技能要点:
(1)保持冷静,迅
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